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1、做一片美的叶子本做一片美的叶子公开课教案1 做一片美的叶子是国标版第五册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写 了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想 到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精 神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美， 学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学目标： 1 能正确流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语 。 3 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻 、无私奉献的人。 4 借助信息技术，培养学生搜集、处置
2、信息的能力。 教学重难点： 1学习本课生字，能正确书写。 2通过初读，了解课文主要内容。 课时布置： 二课时 教学过程： 第一课时 教学要求： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 1学习本课生字，能正确书写。 2通过初读，了解课文主要内容。 教学准备： 挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶 教学过程： 一、实物展示激趣揭题： 1.简单介绍自身所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？ 4.板书激趣： 做一片
3、美的叶子 二、初读课文。 1.配乐范读课文。 2.学生自读课文。 读准字音，读顺句子。 标出自然段的序号。 画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自身 不理解的地方。 三、检查自学情况。 1、出示词语。 形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮 1 中间肥美飘零回归葱翠嫩绿 2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 3、指名读词，开火车读，齐读。 4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉 献给大树。 每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。 春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美
4、；秋天变黄；冬 日飘零回归大树地下的根。 6、指名分自然段朗读课文，师生一起评议。 四、感知全文。 1、读了课文，你知道了什么？ 2、教师相机强调“美，奉献，自身的位置，做一片美的叶子”等词句。 3、学生质疑，教师归纳。 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 作业设计： 1.练读课文； 2.誊写生字词。 第二课时 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默 默无闻、无私奉献的人。 教学重难点： 凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 教学准备： 1、请学生课前收集并
5、了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。 2、有关叶子的风景录像片。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写生字：异奉置输 2、读句、读文。 二、细读课文。 欣赏叶子和大树的外形之美。 1、播放展示叶子的风景录像片。 2、谈感受，突出“美”。 3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？ 找出有关词语。 读句子。 再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自 己的语言来描绘叶子和大树的美。 2 4、指导朗读。 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。 1、读题，师质疑。 大树和叶子之间有什么联系呢？ 2、生再读课文，找出有关语句加以体会。 3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作
6、用。 4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。 由物和人，体会叶子精神。 1.再读题：做一片美的叶子 2.给题目加主语“”做一片美的叶子 3.怎样做做一片美的叶子？读文读句 4人和叶子有哪些地方想像？ 古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？ 三、回溯上文，品味升华，总结全文。 1、齐读18自然段。 2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都 在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生 活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！ 3、齐读911自然段。 作业设计： 1、 练读课文； 2、学习了这篇课文，你有什
7、么感受？试着写一写。 板书设计： 4、做一片美的叶子 外在美：形态各异 内在美：无私奉献 教学目的: 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。 情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。 教学重点： 有感情地朗读好课文。 教学难点：理解课文所蕴含的道理。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提问引思 3 1同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？ 2今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。 3问：这题目里最重
8、要的词是什么？ 4学生根据课题提问。 5就让我们学习课文来弄懂这两个问题。 二、初读课文 1生自读课文，反复朗读课文，标出自然段的序号。 画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。 按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。） 2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。 3检查初读效果 出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 注意正音 出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。 指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。 三、感知全文 1、分自然段读课文，说说分为几个部分？ 2、问：读了课文，你知道了什么？ 四、学习生字 1出示生字指名读。 2小组内交流学习生字。 3指名
9、说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 4学生描红练习。 五、作业 1用钢笔描红； 2比较下面各组字，并组成词语。 异汁间各 导计问备 3朗读课文。 第二课时 一、复习检查： 课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书 二、精读课文 4 学习第一、二部分 1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？ 2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。 3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？ 指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。” 显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。 、指导
10、朗读好第4节 指导朗读好第5节 配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。 指导朗读，读出美的意境。 再读课文，深入体会树和树叶的关系。 假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？ 从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？ 学习第三部分 1出示第9节，联系生活实际理解这段话。 班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学） 2小结 A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。 B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。 C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，
11、我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！ 3、填空练习 为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 为了-，做一个-的-吧！ 三、作业 1、朗读课文 2、完成练习 板书设计： 4 做一片美的叶子 远望一棵大树 近看每片叶子 5 6 做一片美的叶子 第一课时 周次 3 教学目标 教学重点 学科 语文 授课教师 晏碧芳 时间 班级 三 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。 1学习本课生字，能正确书写。 2通过初读，了解课文主要内容。 教学理清课文脉络，根
12、据提示分意义段。 难点 自主学习 1）反复朗读课文，标出自然段的序号。 2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。 3）按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。） 合作交流 1、与小组同学合作，读通顺课文。 2、小组内交流学习生字。 展示提升 1出示生字指名读。 2、你是怎样把课文分为三个部分的？ 学习 过程 课后检测 1用钢笔描红生字； 2比较下面各组形近字，并组词。 异汁间各现( ) 导计 问备观 愉 输 7 做一片美的叶子 第二课时 周次 3 学科 语文 授课教师 晏碧芳 时间 班级 三 1. 正确、流利、有感情地朗诵课文。 教学2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外
13、形之美和内在之美，学习做默默无目标 闻、无私奉献的人。 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、教学无私奉献的人。 重点 教学 朗读课文，在朗读中感悟美的真正内涵 难点 自主学习 1轻声读读第一、二部分，文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。 2、读读划到的句子，你读时脑海里出现了怎样的情景？ 3、用“”画出描写叶子作用的句子，从中体会奉献是一种美。 合作交流 大树和叶子之间有什么联系？ 展示提升 1深入体会树和树叶的关系：假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？、从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？ 学习班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学） 过程 课后检测 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ - 2，联系生活实际理解第三部分。 8
