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1、做友好往来的使者公开课教案世界文化之旅公开课教案 一、教学目标 1情感、态度和价值观目标: 知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜、保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化要取其精华，弃其糟粕。 2能力目标: 学会用辩证的思维正确对待外来文化和传统文化，使学生能把知识运用于自己实际的学习、生活，培养学生理论与实际相结合的能力。 3知识目标: 既尊重本民族的文化，对本民族的文化又强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他国家人民友好交往，拥有开放的胸怀。 二、教学重点 引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和传统文化。 三、教学难点
2、 对待不同文化的正确态度。 四、教学方法 讲授法、情景教学法、讨论法、活动教学法 五、课时安排 1课时 六、授课过程 1导入新课 师生一起观赏电影刮痧片段。 请一位学生简单介绍电影内容。 过渡：为了避免与外国友人相处时产生类似电影中的文化误解，一起认识一位到美国学习的交换生丽丽，向她学习如何做友好往来的使者。 板书：第二框 做友好往来的使者 2讲授新课 1 一、初至美国-起疑惑 多媒体展示丽丽与接待家庭中的美国女孩Mary相处时产生的困惑。 请学生小组讨论： (1)如果你是Mary，你会在结帐时，收到礼物时怎么做？ 能不能用“好”或“坏”评价Mary的做法？ 要以什么态度和胸怀看待不同的文化？
3、 学生回答后，教师小结。面对不同的文化要有一种开放的胸怀，客观、平等的态度。要尊重文化不同导致的行为方式的差异。 板书：一、开放的胸怀 客观、平等、尊重 二、再识美国-获启迪 丽丽发现Mary9岁的弟弟在家人的鼓励下每天早起送报挣零花钱，想到自己的弟弟在家被宠爱，衣来伸手、饭来张口。两个弟弟的对比，让她陷入沉思。多媒体展示两个弟弟对比的图片。 请学生谈自己的感悟。 学生提出要学习美国的家庭教育理念。教师小结，要虚心学习其他文化的优点和长处。 板书：一、开放的胸怀 客观、平等、尊重、学习 三、异国友人-表谢意 丽丽在新学校认识了一位来自日本奈良的同学，他对丽丽表达了对中国建筑学家梁思成的感谢。学
4、生阅读P62相关链接后，小组讨论，对梁思成保护日本古建筑的做法进行评价。 小组代表综述小组成员的观点。古建筑是没有国界的，是世界人民共同的文化遗产，需要珍惜、保护。 板书：一、开放的胸怀 客观、平等、尊重、学习 珍惜、保护 2 教师总结：1、对待不同文化的正确态度是什么？ 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 四、国内亲友-带烦忧 多媒体显
5、示丽丽与亲友聊天消息的截图 学生思考，评价亲友们的言行。学生指出亲友崇洋媚外，觉得外国比中国好。 教师问：外来文化真的比中国文化好吗？如何对待外来文化？ 学生：要辩证地看，外来文化优秀的部分开阔了我们的视野，丰富了生活。但腐朽、消极的部分会让我们迷失自我。 教师小结：要取其精华，弃其糟粕。 板书：二、搭起文化的桥梁 对外来文化：取其精华，弃其糟粕 五、宣传活动-扬国粹 丽丽要在新学校组织一次宣传中国传统文化的活动。 小组讨论：如果你是宣传小组成员之一，你会选择哪些中国优秀的传统文化向外国同学介绍？ 板书：二、搭起文化的桥梁 对外来文化：取其精华，弃其糟粕 对本民族传统文化：继承、弘扬 教师总结
6、：2、如何正确对待外来文化和本民族传统文化？ 3 外来文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但我们不能迷失自己，不能失去自身的独特性，要珍爱自己的精神家园。不能照抄照搬，要取其精华、弃其糟粕。 继承中华优秀传统文化，宣传、弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 3、本课小结:请学生谈从丽丽的交换生生活中得到哪些收获。 教师简介做好友好往来使者的要求，全班齐读最后一段。告诉学生将来无论走的多远，都不能忘记养育自己的长江水、培育自己的灿烂中华文化。 4、作业布置: 帮助P64小留学生走出困境，给他提些建议。 如果有位外国交换生来到你的班级学习，想通过你了解下当地文化，你会怎么做？ 5、板书设计 第二框 做友好往来的使者 一、开放的胸怀 客观、平等、尊重、学习 珍惜、保护 二、搭起文化的桥梁 对外来文化：取其精华，弃其糟粕 对本民族传统文化：继承、弘扬 4
