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1、做时间的主人做时间的主人 四年级学生对自由支配的时间并不能有效地进行管理，这直接降低了他们对时间的计划、控制性，形成做事拖拉、磨蹭的习惯，影响到学习效果，需提高学生珍惜时间的意识，培养其管理时间的能力。这是为学生养成高效学习和工作的良好习惯奠定基础。 1、认知目标：学生能体验时间的宝贵，认识到进行时间管理的必要性。 2、情感态度目标：增强自身合理安排、管理时间的信心，增强自我效能感。 3、能力目标：通过交流、分享，学生能发现自身存在的浪费时间现象，初步掌握时间管理的方法。 长纸条，多媒体课件，纸笔 环节 教学过程 谜语1：世界上哪样东西最长又最短，最快又最慢，最能分割又 猜谜语 导入主题 是最
2、广大，最不受重视又是最珍贵。 谜语2：假设你有一个账号，每天进账86400，每晚12点后进通过谜语自然而然的导入主题。 账自动消失；每年进账31104000，元旦后结算扣除，猜猜是什么？ 学生思考回答。 出示主题做时间的主人 感受一分钟 体验时间 高兴时，一分钟匆匆的流走；无聊时，一分钟缓慢、枯燥地流走。一分钟到底有多长呢？下面，我们一起感受一下。 活动二：感受一分钟 通过体验，让学生认识时间，切身感受时间的短暂，易 设计意图 流失。 师：大家请起立，安静地闭上眼睛，调整你的呼吸，集中精力。老师提示开始后，每个同学都在心里默数一分钟。觉得一分钟到了的人就坐下，坐下后可睁开眼睛。 学生体验一分钟
3、。 分享：活动中，你有什么感受？ 你能说一说与时间有关的词语或格言吗？ 师：教师出示并与学生分享惜时名言。 时间是有限的，生命更是不可重复的。人的一生中能用 撕撕我的一生 在模拟状态下，让学生体来学习工作的时间如何呢？接下来，我们就量一量自己的人生。 活动三：撕撕我的一生 师：假设生命线如同这张纸条，假设我们可以活到一百岁。请撕去度过的日子，你希望在什么时候退休，找到那个人生刻度，把 1 度量人生 之后的人生撕掉。剩下的时间，三分之一是用来睡觉的，三分之一验时间的价值；感知在校学习是用来吃饭、刷牙等日常活动的，最后三分之一才是用来学习工作时间的有限，激发其管理、珍的，将前三分之二时间再撕掉。
4、生：撕纸条，谈体会。 师小结：时间是短暂、宝贵的。真正用于学习、工作的时间是有限的，我们应珍惜、管理好时间。 但是，在学习中，我们的同学并不懂得珍惜时间。下面，一起欣赏两个情景剧。 活动四：情景剧诊断时间 一位同学表演“阿呆”，一位表演“小忙人”。 利用情景剧再现学生浪费时间的现象，体会时间流失；通过反思，让学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。 惜时间的动机。 情景剧 诊断时间 小组讨论： 1、 请找出剧中人物存在哪些浪费时间的现象。 2、 自己或身边朋友还存在哪些浪费时间的现象。 师小结：上课像阿呆一样发呆、走神，像小忙人一样找东找西，这些不良习惯都会浪费时间，影响我们听讲、思考，最终影响到学习成绩。 小学生学习中最常见的十种浪费时间现象。 这十种现象你是不是“一不小心”就占了好几种呢？如 何杜绝这些习惯，管理好时间，让看看下面几个案例。 出谋划策 管理时间 小组讨论 1、 案例中的人物有哪些浪费时间的习惯？ 2、 应如何管理好自己的学习时间？ 学生讨论回答。 总结祝福 让学生寻找、交流惜时方法，充分利用心理活动的自助和互助。 以明日歌结束本课， 总结深化 师：时间短暂而易逝，没有它什么也做不成。它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的生命不绝。 希望同学们把握好生命的每一分钟，改掉不良习惯。下面以明进一步激发学生珍惜时间的热日歌来结束本堂课。 情。 2
