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1、做爱读书的老师做爱读书的教师 爱读书的教师不一定是好教师，好教师一定爱读书。 被学生喜欢的教师越来越多地出现了这种倾向：会讲故事的教师，知识渊博的教师，喜欢我们的教师，不偏心的教师，课堂效果好的教师 有一个刘老师，属于比较严厉的那种，很担心学生会故意捣乱，给她投反对票，没想到喜欢率达到98%。为什么？学生就是喜欢她课堂的深入浅出，喜欢她的无所不知。 生命就是关系。有了师生的心心相印，于是就有了教育。 今天，我们凭什么俘虏学生的心？不是威严，不是惩戒，不是恐吓，而是爱和吸引学生的学识。 于是，我们倡导每一个做教师的，都要丰富自己，都要做读书人，都要做学习型、研究型的教师。 读什么书？怎么读书？
2、读学生喜欢读、应该读的书，寻找和孩子的共同语言密码。既然教育是师生心心相印的，就需要师生之间有共同的话题，共同的志趣。看童话书、诵儿童诗，观动画片，于是我们有了一颗童心，于是我们带着这个钥匙，走进了孩子心灵。 在孩子教育中，与其夸夸其谈地讲大人的道理，不如津津有味地分享好书的真理，犟龟陶陶的坚持，小黑鱼的协作，爱心树的伟大，夏洛的友爱，大脚丫的执着、昆虫记的丰富在分享好书的同时，我们还分享了思想和真理，于是，教育便产生了。 读富有哲理的故事书、经典有趣的历史书，做一个会讲故事的教师。思想需要的是启迪，而不是教条。孩子喜欢听故事，我们就用故事启迪学生思考，引领学生开悟。让我做不如我要做，真理被孩
3、子自己发现，内因被激发，动力被点燃，教育便水到渠成，瓜熟蒂落，星星燎原之火，其威也不可料，其势也不可挡。 读心灵成长的书，企业培训的书。魏书生说：“我敢几十年不留作业，不改作业，而学生成绩不滑坡，教学质量却很高，原因在于，我把做人放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。”怎样说学生才愿意听？怎样管学生才愿意做？顺道而行，无为无不为。所谓的道，就是学生的心理，打不开锁，是因为钥匙的问题，走不进学生心理，是因为我们不懂法，不得法。当我们摸透了孩子的心理，读懂了孩子的心灵，掌握了激励的技巧，找准了教育的突破口，学生还需要我们喋喋不休吗？ 读教师学科专业的书，做厚积薄发的教师。心里没有阳光，如何才
4、能点燃别人？一个教师必须对本学科所有相关知识了如指掌。不会演讲，不懂书法，不能朗诵，不知诗歌，不会写下水文，只会宣讲课本，如此语文老师凭什么让学生喜欢？语文老师古今诗词出口成章，课文名篇脱口而诵，这是必备能力。同样各科教师都要同心圆扩大，无限扩展自己的课程知识外延。 读名师名著教育经典，做师名师，学名师的典范。做教师的要善于借力，善于做拿来主义者。很多好的教育教学方法，经过很多名师反复验证的经验，我们要善偷活用，窃为己有。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路还要自己开悟。像孔圣人、陶行知、魏书生、李镇西、斯宾塞、苏霍姆林斯基人家的好东西，我们大可以借来化之，理论加实践，变成咱自己的。成长就是踩着伟人的肩膀行进，就是摸着自己的路子攀升。 当然，读书如蜜蜂采蜜，不仅要吸收百花精华，博采众家之长，还要反复咀嚼，反复感悟，反复和自己链接。 读书的时间哪里来？有整用整，无整挤零。只要想读书，时时都是读书时；只要想读书，好书会越发现越多。
