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1、做诚信的人公开课教案做诚信的人教学设计 教学目标 知识：了解在生活中，出现利益冲突时，诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善。 能力：提高学生对复杂事物的分析能力，培养辩证思维。 情感：在生活中，努力做诚信之人，与人为善。 教学过程 教学内容 1 诚信与信任的关系。 2 做到诚信并不是件容易的事。 3 涉及利益冲突时，诚信守则的要求。 教师活动 请同学表演国王与花种的故事。 提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？ 通过这个故事你获得了什么启示？ 总结：诚实的人才会得到别人的信任。 板书：做诚实的人。 出示案例一：五元钱与诚信。 提问：你能理解这个高中生的做法吗？你觉得他为什么会这样做？你
2、赞同他的做法吗？ 提问：结合以上的案例和自己的生活经验，请你谈谈人们在什么时候，最容易违背诚信原则，举例说明。 板书：要求学生对答案进行分类。 总结：无论怎样来分类都有道理。总之，当生活中出现矛盾时，人们最容易违背诚信的原则。 板书：个人利益与群众利益，眼前利益与长远利益。 1 学生活动 设计目的 导入，激 演员表发学生兴趣，演； 通过童话的 同学欣形式，引起学赏； 生的思考，寓 思考回教于乐。 答。 以真实的 讨论、思案例，激发学考。 生思考。 思考、回 引导学生答；讨论、回反思生活、反答。 省自己。 4 在情与法的冲突中，诚信原则要求维护法律。 5 诚信与保护隐私 6 诚信的智慧 出示案例
3、二：情与法你怎样看待这件事？ 此事例中，存在怎样的利益冲突，应该怎样选择？ 分析观点：分析案例说与不说。 情景一，提问：如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？ 假如你是小健，你会怎么办？为什么？ 情景二，平平该怎样做？ 总结：两个案例都涉及保护隐私与诚信的关系，二者冲突时应该怎样呢？ 由此可见，做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。 生活中，还有很多复杂的事情，有时生活需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。 你能否各举一例。 你认为，是否违背诚信的道德，标准是什么？ 总结：诚信的核心
4、是善。 思考、回答。 培养学生的辩证思维， 思考、回看问题不要答。 绝对化。 升华内容，遵守诚信守则，与人为善。 2 附： 1.国王与种子的故事。一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 2.案例一：五元钱与诚信的故事。有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。 3.案例二：铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。 3
