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1、儿歌童谣推荐诵读童谣，享受阅读 二年级儿歌童谣阅读指导 南通市竹行小学 马洪芳 一、欣赏儿歌，激发兴趣 同学们，上课之前我们先来欣赏一首儿歌：小老鼠：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；吱吱吱，猫来了，叽里咕噜滚下来。” 这首儿歌好听吗？你听到歌里唱的是什么呀？这首歌谣有趣吗？像这种富有童趣、节奏轻快的儿歌，也叫童谣。童谣是我们中国传统文化宝库里的一颗闪亮的明珠。清代，郑旭旦称儿歌是“天地之妙文”。明代学者吕坤在16世纪末编辑成的演小儿语是我国最早的一部儿歌专集。 二、走进童谣，了解童谣 1、接下来，我们来看刚才这首童谣，看看童谣有什么特点。 出示童谣一：小老鼠 2、想读吗？谁来读一读？ 3、这
2、次能不能一边读一边打节拍呢？ 4、简介童谣：我们来看，这首童谣一共只有四行，每行大约六七个字，十分短小。 我们常见的童谣，一般都只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。其中，三字句、五字句、七字句是基本句式。 童谣短小、单纯，易学易唱。童谣的内容想象丰富，富有童趣。语言活泼，富于音韵，读起来琅琅上口。这就是童谣的特点。 5、童谣的分类： 童谣有很多种，按照艺术形式可以分为：摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、顶针歌、绕口令、颠倒歌、谜语歌 摇篮歌：） 师：摇篮歌，是以母亲的口吻唱给儿童听的，内容亲切、语句简短、节奏舒缓、音调轻柔。主要用于催
3、眠、教话、认物的一种简短童谣。 游戏歌：游戏歌是儿童游戏过程中伴唱的童谣。一般采用对唱、合唱的形1 式，通过富有韵律的儿歌调整儿童的动作。 师：同学们课后可以试一试，一边玩跳皮筋，一边唱这首儿歌，一定很有意思。像这样的游戏歌还有丢手绢找朋友、拍手歌等。同学们有没有玩过这些游戏？如果能一边唱童谣，一边玩这些游戏是不是更有意思呢？ 数数歌：是一种通过形象的描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣。 如数青蛙 同学们在感受到数数歌有趣的同时，也训练了数数的能力，是不是一举两得啊？ 问答歌：问答歌就是通过一问一答的形式来帮助同学们认识周围的世界或者告诉我们一定的道理，如谁会飞，师范读。 师：你们看，通过这首
4、童谣，我们知道了鸟儿是怎样的飞的，鱼儿是怎样游的，马儿是怎样跑的，虫儿是怎样爬的，是不是增长了不少见识啊？童谣有意思吧？ 顶针歌：就是将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连，读起来朗朗上口。如小狗吓一跳 小狗蹦跶哒，它去找小鸭。 小鸭海里游，它去找小猴。 小猴练爬高，它去找小猫。 小猫逮老鼠，它去找老虎。 老虎嗷嗷叫，小狗吓一跳。 师：你们看这首顶针歌，第一句开头是“小狗”，末尾是“小鸭”；第二句开头是“小鸭”， 末尾是“小猴；第三句开头是“小猴”， 末尾是“小猫”； 第四句开头是“小猫”， 末尾是“老虎”； 第五句开头是“老虎”， 末尾有回到“小狗”了。这就是“顶针歌”的
5、特点。 绕口令：它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。如板凳绑扁担。还有四和十八百标兵等，同学们可以读读这些绕口令来训练自己的发音。 颠倒歌：颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣。它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富。 如颠倒歌大狮子害怕那个小老鼠， 蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全 2 颠倒， 哈哈你说多可笑！小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里， 公鸡会生蛋 母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈你说多可笑！ 师：你们看，这首颠倒歌中，每一种小动物的本领都颠倒了，有的夸大了，有的夸小了，让
6、人感觉滑稽有趣。这就是颠倒歌的魅力。 谜语歌：就是以谜语的形式呈现的童谣。它贴近儿童生活，充满趣味，是一种有益的智力测验游戏，也是对儿童进行知识教育的有效途径。 如：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。 师：猜猜这是什么？ 师：再来猜一首谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见。 这又是什么呢？ 师：其实，童谣还有很多种类，比如自然歌故事歌忆旧歌等。 按照地域划分：普通话童谣和方言童谣 出示南通方言童谣：一人巷，二沟头，三里墩，四步井，五步桥，六洪闸，七佛殿，八里庙，九华山，十里坊。 师：我们南通电视台二套总而言之栏目的片尾曲用的就是这首童谣。 同学们，你们老家有哪些童谣呢？能说一个你们那里的方言童谣
7、吗？ 老师这儿还有一个启海童谣， 哭哭笑笑，猫尼上吊，竹园里鸡叫， 宅沟里鱼跳， 马桶里翻泡。 师：知道什么意思吗？我们这儿有很多会启海方言的同学，课后你们可以去请教他们。 按照年代划分：传统童谣和新童谣。 刚才我们读的这些童谣大部分都属于传统童谣，而新童谣是指新时期创作的童谣，如打开窗：清早起，打开窗阳光走进来，洒在我身上； 晨风跑进来，摸摸我脸庞；鸟语和花香，一起飘进房 新童谣的语言富有现代气息。 按照国家划分：中国童谣和外国童谣 ：小袋鼠小袋鼠，蹦蹦跳，唱着歌儿上学校。 3 小袋鼠，我问你：为什么你不背书包？小袋鼠，咪咪笑，拍拍肚子让我瞧：肚子上，肉口袋，就是我的大书包！ 小象，小象，你
8、的鼻子长。为什么这么长？听我讲，听我讲，因为我妈妈的鼻子就很长。小象，小象，你最爱谁啊？请你快回答。听我回答，听我回答，我最爱我的好妈妈。 三、吟唱童谣，感受乐趣 其实，童谣不仅可以读，唱起来也很动听呢，比如刚才我们听的小老鼠，大家会唱吗？齐声唱。 师：充满趣味的童谣，我们能唱能诵读，还可以表演，甚至我们还可以创编童谣。你们看，有一个小朋友读到一首童谣小蝌蚪，于是他根据这首童谣的韵律和节奏，自己创编一首小金鱼课后，同学们也可以试试！ 四、介绍书系，推荐诵读 同学们，童谣是不是很有趣？想不想去读童谣？老师这儿有两本关于童谣的书中华童谣外国童谣，今天我们读的童谣很多都是来自这两本书。其实，还有很多优秀的童谣书籍，如中国传统童谣书系儿歌童谣儿歌三百首同学们可以去书店购买你喜欢的童谣书籍来阅读，比一比，谁读的童谣多，谁创编的童谣生动、有趣，谁就是“童谣大王”。同学们，有没有信心啊？ 同学们，让我们坚持诵读童谣，享受阅读，把快乐永远留在童年。 谢谢大家！ 4
