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1、北京大学生消费情况调查研究摘要：在国民经济快速发展的新时期，社会消费水平快速增长。本次调查是以大学生这样一个特殊的社会群体为对象，着重考察其日常消费情况。调查发现目前大学生消费情况呈现出这样两个主要特征：一是人民生活水平的提高带动了大学生消费水平的提高，表现为数量和结构两方面的变化;二是大学生群体内部的消费情况存在明显差异。关键字：大学生、消费情况、消费结构、消费倾向 基于中华全国学生联合会及相关监测机构共同完成的调查报告显示：中国大学生平均年消费超过万元。我们展开了此次调查。调查目的：了解大学生消费现状及消费心理，分析差异及其产生的原因调查对象：北京市在校大学生及历年毕业的大学生调查项目：消
2、费结构及消费倾向调查范围：北京市35所高校，其中包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京交通大学、北京科技大学、北京邮电大学、北京化工大学、北京工业大学、对外经贸大学、中国石油大学、中国政法大学、中国地质大学、中国农业大学、首都师范大学等高校。调查时间：2005年3月上旬至2005年4月上旬调查形式：调查统计表和调查问卷相结合调查方法：采访法（包括发放电子邮件、面谈、电话访问）抽样方法：配额抽样（非随机抽样）样本概况：共发放问卷2090份，收回有效问卷1557份。其中男生734份，女生823份；文科730份，理科827份；比例基本接近1：1。城市1207份，农村350份，比例基
3、本接近1：4。据我们调查，现今北京市大学生的学费和住宿费差异很小，因此我们将这次调查分析的重点放在大学生的日常消费情况以及电子类产品的消费情况方面。在此次调查活动中，我们采用调查统计表与调查问卷相结合的形式，以配额抽样（非随机抽样）的方法来获取在北京就读的来自全国各地的大学生的日常消费信息。采取这样的方式，可以加强我们对样本结构和总体结构在量和质两方面的控制，能够保证样本具有较高的代表性。然后，我们将所收集的信息运用统计的方法重点分析和研究大学生的日常开支情况，探究大学生日常开支的来源渠道以及消费结构和消费倾向，并分析比较不同区域，不同性别，不同专业的大学生的消费差异，另外我们还将大学生对于电
4、子产品的消费现状作了调查和分析，最后提出我们的建议。此次调查活动集中在北京，因此大学生的消费情况会受到北京整体消费环境的影响，此外，由于采样的数据有限，调查时间相对较短且较集中，以及在调查过程中部分同学认为调查的项目涉及到个人隐私而不配合我们的工作等因素都会对我们的调查分析结果产生一定的影响。基于以上原因，调查分析结果会有一定缺陷，在此特别加以说明。调查工作流程图如下：图表1 工作流程图统计研究目的：了解大学生消费现状确定调查对象，调查范围，调查时间，调查方向设计调查统计表与调查问卷小批量试发行调查统计表与调查问卷修改调查统计表与调查问卷设计调查在校大学生消费情况正式实施调查，发放调查统计表与
5、调查问卷调查历年大学生消费情况调查统计表与调查问卷回收调查统计表与调查问卷的复核与整理调查调查统计表与调查问卷的编码、录入调查统计表与调查问卷的分类汇总数据的分析、研究调查报告的撰写与提交分类汇总与统计分析一、 大学生消费情况研究概述教育是一种准公共产品。受益人包括受教育者个人、国家和社会。通过投资和收益相结合的原则，可以看出受教育个人负担一定的成本是很合理的，同样社会也应该承担一部分成本，这样更符合当代教育的本质和客观特征。自从上世纪八十年代末高校开始收费以来，大学生日常开支逐年增长，而且远远高于同期国民收入的增长水平。过去，大学生的消费主要是日常生活开支，这些费用相对于全国人均收入水平来说
6、，还处于较低的水平，而现在大学生的消费结构和数量都发生了很大的变化。就消费结构方面而言：得益于生活水平的提高和社会产品的丰富，当今大学生的消费结构已经不仅仅局限于日常生活开支，还包括一些电子产品的消费，如手机、电脑、mp3、数码相机等。就数量方面而论：包括学费、住宿费、餐饮费用的增长以及其他一些生活成本的提高。究其原因，生活水平提高以及物价上涨是一个方面，但伴随物价水平的上涨而同步增长的其他相关方面的支出却与学费的快速增长不成比例，这一点在近几年中已经引起了社会有关学者的思考。大学生的消费作为社会消费中的一个特殊部分，尽管对当前社会总体的消费水平不会有太大影响，但鉴于大学生的消费对今后社会的消
7、费有很大的导向作用，我们的调查分析更多关注的是大学生群体的消费差异和趋势。在数据的调查与分析中我们发现：1、大学生消费的增长速度较快；2、不同区域，不同性别，不同专业的大学生的消费情况均存在差异； 3、大学生在电子产品消费方面也存在较大差异。综上，我们提出了一些建议。二、大学生消费情况的具体分析统计调查表中有这样几个主要内容，大学生的资金来源渠道和消费支出情况，其中资金来源渠道包括父母资助、奖学金、贷款、打工和其他方面；在支出的调查中，有如下几个内容，学费、住宿费、餐饮费用、通讯费用、交通费用、辅导班及考试费用、电子产品消费、日用品开支等。这部分调查内容我们主要采用调查统计表的形式，目的是为了
8、获得更为真实的统计数据，以便后期统计分析的准确和科学。调查中我们将平衡的统计表做了隐含处理，以防止填报单位对数据进行主观平衡处理，也便于我们甄别调查数据的有效性。我们还在调查问卷中设计了基本情况表，为我们的分类汇总分析奠定了基础。这些基本上列示了现在大学生的收入来源和消费方向，可以全面系统地考察大学生的收支状况。另外，我们对消费倾向等属于心理意识、倾向判断的问题设计了选择答案的问卷形式，其中涉及了大学生在具体的消费选择中对于进口产品和国产产品的偏好及其原因。虽然家庭收入水平是影响大学生消费水平和消费结构的主要因素，但区域、专业、性别以及所处环境的不同也不同程度地影响着大学生的消费观念和消费结构
9、，下面我们将所得结论做具体分析。（一）大学生消费水平增长情况1、各时期大学生的学费负担情况比较我们调查了不同时期大学生的学费负担情况汇总成下表。很明显，学费增长速度非常快，大大超过了居民家庭人均纯收入尤其是农村居民家庭人均纯收入，这说明培养大学生给家庭带来的经济负担逐渐加重。图表2 各时期大学生平均学费情况表 单位：元/年图表3 各时期大学生学费与城镇居民人均收入的比例 图表4 各时期大学生学费与农村居民人均收入的比例2、各时期大学生年平均消费水平与全国年平均消费水平的比较由于早期大学生的消费主要为日常开支，为了统一口径我们调查的各时期大学生的消费费用均为剔除学费和住宿费用以后的年平均消费金额
10、。由图表5可见：1985-1995年这十年大学生消费水平的增长速度明显快于其他时期；由图表6可知：大学生的消费水平一直都高于全国平均消费水平，其中19901995年期间甚至达到了全国人均消费水平的2倍。主要的原因是：这十年中，国内生产总值的增长速度一直较高，同时家庭可支配收入在这一时期也有显著提高。人民生活水平的大幅度提高带动了大学生消费水平的快速增长；另外，由于前期消费水平的基数不同，虽然消费水平的增长速度近几年趋于平缓，消费水平各年增长的绝对数仍呈现增长趋势。图表5 不同时期大学生消费水平 单位：元/月图表6 大学生每年平均消费占全国平均消费水平的比例（二）现阶段大学生总体消费情况图表7
11、大学生消费资金来源比例图通过对调查问卷的统计和分析，可以看出在消费资金的来源方面的特点是：大学生的日常开支绝大多数来自于父母资助，占总金额的82.01%，来自贷款、打工等方面的则较少。究其原因，主要是由现在的社会体制和特征造成的。社会没有提供足够的机会和资源给大学生以帮助他们完成学业。因此，大学生更多的资金来源是父母。大学生对于家庭的依赖性较强，这样会给家庭带来了较大的经济压力。而且，来自父母资助的资金其变异系数仅为0.6653，说明这部分资金在样本个体间不存在明显差异。在消费支出方面，我们可以发现，学费以及餐饮费用占总消费支出金额的很大比重，其中学费占35.36%，餐饮费用占22.56%，且
12、其变异系数分别仅为0.3808，0.4878，说明这部分支出在样本个体间的差异极小。（具体数据参见附表10） （三）大学生消费情况差异分析1、城乡消费差异研究从来自城市和农村的大学生的消费来源总额可以看出，来自城市大学生的年消费来源的总额比来自农村大学生的年消费来源总额多1724.72元/年。就此，我们可以推知：来自城市大学生的生活水平高于来自农村的大学生。在消费来源的结构上显示：来自农村大学生的消费来源在贷款、打工、奖学金方面要比来自城市的大学生高1070.586元/年。其中，来自农村大学生的贷款来源占消费来源总额的14.94%；而来自城市的大学生仅占2.85%。另外，在来自城市大学生的消费
13、来源中，家庭和其他方面的来源要比来自农村的学生高2795.307元/年。其中，来自城市大学生的家庭和其他方面来源占资金来源总额的87.71%，而来自农村大学生的此项比重仅为65.86%，相差21.85%。这反映了，来自城市大学生对家庭的依赖性更强；来自农村的学生有更强的自主性，生活能力更强，对家庭的依赖性比较小。（具体数据参见附表11、附表12）图表8 城市大学生消费资金来源比例图图表9 农村大学生消费资金来源比例图2、地区消费差异在调查结果中显示，东部、中部和西部地区的大学生的消费来源渠道和支出方式都没有很大差异。仅在消费资金来源比例中的贷款比例上，东部大学生比西部大学生低4%，比中部低3%
14、，但差距并不明显。（三地区详细消费来源及支出数据见附表14、附表15、附表16， 支出数据差异见图表10，其中关于东中西部的地区划分来源于国家统计局网站，详见附表13）图表10 中东西部大学生消费项目的对比图 单位：元/年3、男女大学生的消费倾向和消费结构的比较从消费来源的渠道上，可以看出女生来自家庭的消费金额所占比例高于男生。在绝对数方面，男生来自父母的消费金额的平均水平与女生相比要低440.38元/年。从比例上分析，男生来自父母的部分占总体来源的79.50%，女生为84.24%，高于男生5%。而来自其他渠道的金额，男生则高于女生，其中，男生为247.15元/年，女生为140.77元/年，高
15、出女生106.38元/年。此外，大学生的消费金额在贷款、打工、奖学金等其他来源方面，男生的平均水平均高于女生，合计高出3.47%，这进一步说明男生的资金来源渠道广于女生。（具体数据参见附表17、附表18，相关对比见以下图表11、图表12）图表 11 男女大学生在年均消费额来源渠道方面的对比图单位：元/年在支出方面，从图表12中可以看出男女生在各个方面都存在明显差异。在调查中发现，大学生在我们所涉及的领域中都有相应的消费行为。在对比中看出，男生在餐饮方面和学习方面的消费高于女生，其中餐饮方面比例高出6.92%，学习方面比例高出1.2%；而女生在服装、日用品、交通、通讯等方面的消费高于男生，特别是
16、服装及日用品方面的支出，比男生高出4.45%。这些差异基本上都是由男女生理特征和先天行为差异造成的，都是我们可以接受的。附表17、18中的变异系数表明，各个方面的消费的离差率都比较低，消费在各个方面都比较普遍，而且都是处于同等的水平。图表12 男女大学生消费项目的对比图单位：元/年4、不同专业大学生消费结构的比较文科专业学生的消费水平高于理科专业学生的消费水平。（具体数据参见附表19、附表20，相关对比见以下表格1、图表13） 调查数据显示，文科学生的资金来源平均水平高于理科学生，为733.55元/年(见表格1)，这说明文科学生对于消费的需求更强烈，我们分析其原因是文科学生与社会的交流较理科学
17、生更多,而理科学生的学业则较重,大部分的课余时间都分配给了学习,而留给社会活动的时间则相对较少。这些差异造成了消费来源渠道和支出方向的不同。表格1 文理科资金收支情况 单位：元/年文科情况理科情况资金来源总额8746.278012.62支出总额7573.606591.84 从消费支出的数量情况来看，文科专业的学生比理科专业平均多消费981.77元/年。就消费的结构方面而言，前者在学习各方面的支出比例低于后者，其他方面的开支则高于前者。这说明，理科学生的消费项目主要集中在学习方面，消费弹性较小，而文科学生的弹性则相对较大。图表 13 理科大学生消费资金来源比例图 （四）电子产品消费情况分析由于电
18、子类产品金额较大，多为一次性支出，因此将其单独列示加以分析。从附表21可以看出，在电子类产品消费情况的分析中，我们得出如下结论：1、理科大学生对电子产品的人均总消费额明显高于文科学生，绝对值相差1975.15元/年。2、来自城市的大学生对电子产品的人均总消费额明显高于来自农村的大学生，绝对值相差4017.84元/年。3、来自东部、中部大学生对电子产品的人均总消费额明显高于来自西部的大学生，绝对额相差488.22元/年。图表14 电子产品消费差异图单位：元/年（五）对消费倾向等属于心理意识、倾向判断问题的分析1、从对大学生消费意向的调查中看出，电子消费类产品的购买主要倾向于进口产品,而国产产品仅
19、在日用品方面占有优势。 表格2 部分产品消费意向比例图电脑（%）手机（%）MP3（%）随声听（%）CD机（%）国产产品44.2827.4749.8830.9927.30进口产品55.7272.5350.1260.0180.07图表15 选择进口产品的原因分布图在这一现象的原因调查中发现，在对于国产和进口商品的选择上，46.50%的人认为选择进口商品的主要原因是进口产品“质量稳定，值得信赖”，43.93%的人认为进口产品的品牌效应和质量稳定都是主要原因。（见图表15）同时，82.40%的人表明如果国产产品与进口产品的质量相当，自己会优先购买国产产品。2、调查表明，31.21%的人不满意自己的消费
20、现状；41.17%的人表示自己从未考虑过自己的消费状况是否合理。这说明大学生在消费方面还需要一定的指导，但与此同时，我们的调查却显示65.96%的大学生认为自己的学校从未对其进行过消费方面的指导。此外，仅有22.80%的人认为周围同学的消费水平对自己没有影响，（见图表16）就此，我们推知：在缺乏学校有效指导的情况下，大学生消费状况很大程度上取决于周围同学的消费水平，这极有可能导致攀比和自卑心理的产生，影响大学生身心的健康发展。因此，关于消费方面的教育空缺现象应该引起各学校的高度重视。图表16 消费水平受影响程度比例分布图9%68%23%有很大影响 有一定影响没有影响三、讨论和建议 在此次的调查
21、过程和后期的统计分析中，我们对前期的调查活动和后期的讨论研究做了一些总结，并对调查结果提出自己的建议。（一）在进行问卷调查的过程中，我们发现很多接受调查的大学生尤其是理科生对自己的消费状况并不清楚，甚至很混乱。这说明了：一是目前大学生的财商意识有待提高；二是文科学生接触社会的机会多于理科学生，对消费方面问题的思考更深入。而从我们调查的情况可以看出，各学校对大学生所进行的消费方面的教育很少甚至没有，因此我们认为学校很有必要经常对大学生进行消费理财方面的教育，提高大学生的财商意识，从而更好地提高大学生适应社会的能力，为今后的就业及生活打下坚实的基础。（二）从大学生对电子产品的选择上，我们发现大学生
22、所选择的进口电子产品明显多于国产产品，调查得知其选择进口产品的原因主要是大学生普遍认为进口产品质量好，信誉高（品牌）。因此，通过这次调查可以看出，国产的电子消费产品的质量和信誉确实存在一定的问题，今后应积极发展民族工业，提高国产产品的质量，同时更要提升国货的知名度和信誉，在消费市场上形成良好的品牌效应。使国货真正经得起考验，走向世界，赢得世界的认可，彻底改变世界对中国产品“地摊货”的印象；另一方面应同时加强对大学生的爱国主义教育，支持民族工业，在大学生心中树立强烈的民族意识和国家意识，对今后国家的稳定和繁荣有积极的推动意义。（三）在对城市和农村的调查中可以看出，来自城市和农村的大学生的消费水平
23、有很大的差异，这主要是由于城乡二元经济以及工农产品价格之间“剪刀差”的存在，使得城乡居民的收入一直存在较大差异。尽管政府已经把农民增收问题作为政府工作的重中之重，但2005年“两会”期间温家宝总理的政府工作报告中显示，2004年农村家庭人均纯收入为2936元，而同期城镇居民家庭人均纯收入为9422元，二者仍存在很大差距。 因此，国家应该进一步落实农村工作，加紧解决“三农”问题的步伐，缩小城乡收入差异，努力创建一个和谐社会。尾注：1附表1、附表2和附表3中的相关数据来自历年中国统计年鉴。2附表11来自国家统计局网站。3其他附表、图表和表格都是通过统计调查问卷得到的。对近二十年大学学费和生活费的调
24、查数据是通过电话和邮件的方式获得的，因此存在一定的局限性和误差。4统计学原理M.中国统计出版社.2001:78-795本次调查的原始数据汇总（按住Ctrl单击即可打开）附表1：人民物质文化生活情况 单位：元/年年份1985198919901992199519981999200020032004收入：农村居民家庭人均收入397601.5686784157721622210225326222936城镇居民家庭人均收入7521375.715101826428354255854628084729422消费水平：全国437762803107022362973314333974089-附表2：GDP增长速
25、度 年份1985198619871988198919901991199219931994GDP增长率（%）（较上年）12.57.89.411.23.95712.813.411.8199519961997199819992000200120022003200410.29.78.87.87.187.389.19.5附表3：年份各时期大学生学费与城镇居民人均收入的比例（%）1989年 14.501992年 16.401995年 23.301998年 64.502000年79.60附表4： 各时期大学生学费与农村居民人均收入的比例（%）1989年 33.301992年 38.301995年 63.40
26、1998年 161.902000年 221.90附表5：不同时期大学生平均学费 单位：元/年年份19891992199519982000至今平均学费200300100035005000附表6：不同时期大学生平均消费水平 单位：元/月年份197519801980198519851990199019951995200020002004平均消费水平2040100300400600附表7：不同时期大学生年平均消费水平占全国年平均消费水平的比例年份197519801980198519851990199019951995200020002004占总体比重（%）100110170200150130附表8：总
27、体消费来源及支出概况：资金来源总额：8401.8750元/年 项目父母资助贷款打工奖学金其他平均金额（元/年）6890.514431.3102491.9974397.135517190.9184变异系数0.66534.11643.27284.79325.4384占总体比重（%）82.015.135.864.732.27支出总额：15402.4500元/年 项目平均金额（元/年）变异系数占总体比重（%）学费5446.6860.380835.36餐饮费用3474.6170.487822.56电子产品消费1874.970.325712.17住宿费用1028.65100.79436.68通讯费用661
28、.79830.92094.30服装日用品及化妆品805.36931.18525.23辅导班及考试费734.41301.34954.77交通费用476.11501.20233.09生活方面其他383.25191.78092.49学习方面其他351.23312.82072.28其他方面消费165.34702.05351.07附表9：来自城市大学生的年消费来源及支出概况资金来源总额： 8789.577元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助7540.12400.626785.78贷款250.24866.07432.85打工453.59573.66545.16奖学金375.9403
29、5.53224.28其他169.66866.26251.93支出总额：7428.187元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费806.47141.324010.86学习方面其他363.97682.83044.90餐饮费用3551.29160.409647.81通讯费用710.28170.86939.56交通费用502.82351.21156.77服装日用品及化妆品884.59821.169011.91生活方面其他428.22551.61345.76其他方面消费180.51412.94762.43附表10：来自农村大学生的年消费来源及支出概况资金来源总额： 7064.8
30、57元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助4650.28600.680765.82贷款1055.71402.234414.94打工624.42862.25628.84奖学金470.22862.33066.66其他264.20003.58680.0374支出总额：5755.5210元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费485.91431.23458.44学习方面其他307.28572.73435.34餐饮费用3210.20000.724255.78通讯费用494.60001.11128.59交通费用384.00861.06626.67服装日用品及
31、化妆品532.14290.97789.25生活方面其他228.28572.75873.97其他方面消费113.08572.52501.96农村城市大学生资金来源差额：2167.2478元/年农村城市大学生支出差额：2114.75元/年附表11：对于中西部地区的划分依据我国大陆区域经济的产生，应该说是依据其经济发展水平与地理位置相结合长期演变而形成的，我国大陆区域整体上可划分为三大经济地区（地带）。三大经济地区由于自然条件与资源状况的不同，因而有着各自的发展特点。东部地区包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、广西、海南12个省、自治区、直辖市；面积为129.4万平方公里
32、，占我国全部国土面积的13.5%。东部地区背负大陆，面临海洋，地势平缓，有良好的农业生成条件，水产品、石油、铁矿、盐等资源丰富，这一地区由于开发历史悠久，地理位置优越，劳动者的文化素质较高，技术力量较强，工农业基础雄厚，在整个经济发展中发挥着龙头作用。中部地区包括山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南9个省、自治区；面积为281.8万平方公里，占我国全部国土面积的 29.3%。中部地区位于内陆，北有高原，南有丘陵，众多平原分布其中，属粮食生产基地。能源和各种金属、非金属矿产资源丰富，占有全国80%的煤炭储 量，重工业基础较好，地理上承东启西。西部地区包括四川、贵州、云南、西藏
33、、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、重庆10个省、自治区；面积为541.4万平方公里，占国土面积的56.4%。 西部地区幅员辽阔，地势较高，地形复杂，高原、盆地、沙漠、草原相间，大部分地区高寒、缺水，不利于农作物生长。因开发历史较晚，经济发展和技术管理水平 与东、中部差距较大，但国土面积大，矿产资源丰富，具有很大的开发潜力。附表12：来自东部地区大学生的年消费来源及支出概况资金来源总额：8320.673元/年 项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助6971.54100.715483.78贷款280.82904.50943.38打工432.38343.57035.19奖学金468.5
34、3635.53735.63其他167.38344.10642.01支出总额：7260.652元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费741.23061.49551020学习方面其他375.81612.8956517餐饮费用3500.91800.55594821通讯费用688.34200.9336948交通费用481.18391.1341662服装日用品及化妆品869.62441.11751197生活方面其他420.01301.6278578其他方面消费183.52333.1567252附表13：来自西部地区大学生的年消费来源及支出概况资金来源总额：8142.768元/
35、年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助7034.37500.672982.34贷款626.78572.95107.34打工411.16073.14054.81奖学金344.06252.19894.03其他126.38394.59781.48支出总额：7163.4634元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费691.20541.01149.65学习方面其他332.54462.85524.64餐饮费用3525.67000.457349.22通讯费用702.76791.16429.81交通费用641.66071.07958.96服装日用品及化妆品788.7
36、5001.417211.01生活方面其他358.39291.92355.00其他方面消费122.47192.70941.71附表14：来自中部地区大学生的年消费来源及支出概况资金来源总额：8451.2026元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助6718.5050.579179.50贷款559.34164.04396.62打工605.23132.97097.16奖学金319.50181.23393.78其他248.62295.96662.94支出总额：6809.5247元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费741.49641.230010.89学
37、习方面其他325.00002.63754.77餐饮费用3412.6690.386350.12通讯费用614.94660.74979.03交通费用404.45730.96825.94服装日用品及化妆品722.65121.056910.61生活方面其他429.49642.33206.31其他方面消费158.80782.58352.33附表15：男大学生年消费来源及支出概况资金来源总额：8375.0140元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助6657.73800.724679.4953贷款524.04633.58956.2573打工522.68393.03636.2410奖学金
38、423.39246.23965.0554其他247.15265.47962.9510支出总额：6963.3060元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费664.38691.25479.54学习方面其他391.30792.59865.62餐饮费用3688.52700.527252.97通讯费用626.51231.07729.00交通费用426.04501.21656.12服装日用品及化妆品629.37331.37219.04生活方面其他356.82561.83595.12其他方面消费180.32742.61032.59附表16：女大学生年消费来源及支出概况资金来源总额：
39、8425.8320元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助7098.11700.613084.2426贷款348.60274.79764.1373打工464.62943.51055.5141奖学金373.71812.13134.4354其他140.76554.49161.6706支出总额：7131.2420元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费796.86631.392611.17学习方面其他315.49213.06204.42餐饮费用3283.84000.429346.05通讯费用693.26850.78339.72交通费用520.77041.
40、17837.30服装日用品及化妆品962.33291.043013.49生活方面其他406.84911.73465.71其他方面消费152.00493.31202.13附表17：理科大学生年消费来源及支出概况资金来源总额：8012.6240元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）父母资助6543.08300.672581.65贷款469.10524.15535.85打工393.70013.63654.91奖学金441.19715.62285.51其他165.53817.16672.06支出总额：6591.8444元/年项目平均数额（元/年）变异系数占总体比重（%）辅导班及考试费654.96971.21299.94学习方面其他336.50542.45935.10餐饮费用3383.4690.310451.33通讯费用589.96371.02258.95交通费用420.78231
