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1、市场营销硕士汪洋一叶舟 读 书 情 况 问 卷调查分析报告12 姓名：汪洋一叶舟 学号：0812111325 班级：市场营销第二部分 数据分析1 关于选书主要信息渠道的信息及分析你选书的主要信息渠道（ ）A、自己逛书店、图书馆B、老师、朋友推荐C、电视报纸杂志上的广告和书评D、其他渠道频数频率自己逛书店图书馆9664%老师朋友推荐2315%媒体广告和书评2517%其他64%（上表1：不同渠道的频数分布表）（上图1：不同渠道的频数分布三菱柱形图）问卷的第四题主要用来研究同学们选书的主要信息渠道。根据统计信息的整理和汇总，有96人选择了A选项，即自己逛书店图书馆，在参加这次调查的150人中占64%
2、，这些有较强的独立自主意识，自身的判断决策能力较强，依据自己的需要和兴趣自行选择图书。由于他们是自己选书并阅读，所以他们阅读的书籍很有针对性，因此阅读的效率很高，阅读效果很好。但由于书店和图书馆拥有书籍的数量大，种类繁多，选书过程需要一定得时间成本。另有23人选择了B选项即老师朋友推荐，25人依据媒体广告和书评选择图书，分别占调查人数的15%和17%，这些人从外界获取知识和信息的能力较强，在一定程度上可以节约时间成本，同时从外界获取知识有很大的局限性，可能会造成脱离自身实际需求的情况。还有4%的人选择了其他的选书渠道。从这项调查可以看出，我校南校区学生近64%的人自行选择图书，自主选书成为河南
3、工程学院南校区学生选书的主要渠道，说明我校学生自主能力整体较强。以95%的置信水平估计本校学生以自己逛书店图书馆的渠道方式选择图书的置信区间： 已知n=150 Z/2=1.96 根据抽样结果计算的样本比例为：P=96150=64%根据PZ/2得： PZ/2 =64%1.96 = 0.64 1.96 0.04 =0.640.0784 =（56.16%，71.84%）即本校学生以自己逛书店的渠道选择图书的95%的置信区间为56.16%71.84%2 平均每天的读书时间信息及分析你平均每天的读书时间是（ ）A、基本不看，一小时以内B、1-2小时C、2-4小时D、4小时以上时间频数频率1小时以内453
4、0%12小时6644%24小时2919%4小时以上107%（上表2：平均每天的读书时间频数表）（上图标2：平均每天读书时间分布的三菱柱形图） 从以上数据的汇总和整理可以看出每天读书12小时的人有66个，占这次调查人数150人的44%，且每天读书24小时的有29人，占19%，两者综合即每天读书在14小时内的有95人，占63%，说明我校南校区的大多数学生都有每天读书的好习惯。但仍有45人每天的读书时间在1小时以内，即基本不看，这些人占30%,他们大都把时间用于交际，上网，外出娱乐等方面，把书扔在一边，想起来就看，想不起来就不看，这部分人的学习态度比较消极，缺乏阅读学习的主动性。剩下有10人每天看书
5、的时间在4小时以上，占调查人数的7%，这部分人读书较为主动，通常有自己的读书计划。从以上情况可以看出至少70%的人都有每天读书的习惯，说明我校南校区学生大多具有读书的习惯，整天阅读情况良好。有一项权威的统计结果显示，全国在校大学生平均每天阅读时间在4小时以上的学生所占的比例为6%，则检验本次调查结果是否支持本校学生平均每天读书时间在4小时以上的学生比例为6%的假设（=0.05）解：H0：=6% H1：6%P=10150=7% n=150Z=(p-)/=(7%-6%)/=0.516这是一个双侧检验，当=0.05时，有Z/2=1.96 由于ZZ/2，不能拒绝H0所以，调查结果支持了本校在校大学生平
6、均每天读书时间在4小时以上的学生比例为6%的看法。3、对我校大学生读书量的分析每个月平均读几本书（）A、0-2本B、3-5本C、6-8本D、8本以上月读书量频数频率0-2本7852%3-5本534%6-8本1812%8本以上32%（上表3：我校大学生每月的读书量的频数及频率情况）（上图3：我校大学生阅读数量频数分布图）对样本3进行分析：n=150 ,设每月读书量0-2本的频率为P1，其他依次为P2、P3、P4，由此可见每月读书0-2本的人数最多，以95%的置信水平来估计我院学生月读书为0-2本所占比例的置信区间：P1Z/2=52%1.96=52%4.07%=(47.93%,56.07%)综合分
7、析，我院有47.93%56.07%的同学每月读书为0-2本；单从数据表面我们就可以看到调查者中有78人每月的读书量为两本以内，占调查人数的52%，过半数以上；每月读书量为3到5本的人数占总调查人数的34%；而每月读书量在8本以上的仅占总人数的2%。有这些数据不难看出我院大多数学生的读书量还十分有限，大多同学的读书量还很少，不能抽出更多的时间来读书。只有极少的同学能够坚持较大的读书量；因此鼓励和培养我院学生的读书热情十分必要。4关于本校读书气氛的看法信息及分析你认为本校的读书氛围如何（ ）A、非常好，大家都喜欢读书B、一般，读书态度平淡C、很差，没多少人读书D、不清楚选项频数频率向上积累人数比率
8、A非常好，大家都喜欢读书1813%1813%B一般，读书态度平淡10167%11980%C很差，没多少人读书2315%14295%D不清楚85%150100%合计150100%（上表4：本校读书气氛的看法频数分布表）（上图4：本校学生对读书气氛的看法的向上积累分布图） 从以上统计数据的整理和汇总可以看出，有18人认为我校南校区读书气氛非常好，大家都喜欢读书，占13%的比率，他们或酷爱读书或接触的环境中人们都喜欢读书，读书氛围好，有101人认为本校读书氛围一般，读书态度平淡，这部分人占到本次调查人数的67%，他们认为大学生学习理论知识和学习社会实践的地方，读书时日常理论学习的一部分，同学们对读书
9、有一定得兴趣，读书的总体氛围一般；另外23人和8人认为学校读书氛围很差或干脆不清楚，分别占到了全体人数的15%和5%，这部分人本身不喜欢读书或接触到的环境中人们对读书没有丝毫兴趣或根本就没有注意读书这一现象，以至于对读书情况没有较为清晰的认识。从分析的数据中可以看出认为本校学习氛围一般或非常好的人共有119人，占到本次调查人数的80%，因此可分析出我校南校区整体氛围较好，有较大提升空间。5有关我校南校区图书馆存在的不足和问题的信息及分析你认为南区图书馆存在以下哪些问题（ ）A、图书种类少B、藏书量少C、图书更新速度慢D、读书硬件条件差E、图书摆放不合理F、其他问题选项频数频率图书种类少9765
10、%藏书量少9865%图书更新速度慢9363%读书硬件条件差7047%图书布局不合理3725%其他3423%（上表5：我校南校区图书馆存在问题的频数分布表）（上图5：我校南区图书馆存在问题的三菱柱形图）为了使收集到信息更全面更有效，我们把第十题设为多选，其中有97人次认为图书种类少，93人认为图书更新速度慢，70人认为读书硬件条件差，有37人认为图书摆放布局不甚合理，另有34人认为图书还存在除上述外的其他问题。从数据的整理可以看以看出，认为图书馆存在“图书更新速度慢”，“图书种类少”，“藏书量少”问题的人数都将近100人，即23的人认为我校图书馆主要存在以上三个问题。可见我校南校区在以上几个问题
11、上有待解决。本学期学习心得 这学期统计学课的开始樊老师便要求大家尽快自由结合成学习小组，并提出在学期结束时要做出一项调查问卷分析报告。并要求同学们首先将自己的小组确定下来，然后提出自己要调查问题的题目；分析报告要按照接下来课程中讲的内容进行分析。这样使同学们在接下来的学习中更有针对性，从而极大的提高了学习效率，从而全面调动同学们的学习兴趣。同时同学们在调查过程中也收获了很多课本之外的东西，如为了保证问卷的回收率，同学们不得不考虑问卷题目类型的设计问题，即如何才能让被调查者愿意回答你的问题。这对于提升自己的交流沟通能力也十分必要。发放的过程中大家也体会到作为市场营销专业的一名学生在未来的工作生涯
12、中沟通能力的重要性。对统计学的学习，虽然只是短暂的一学期时间，但自己感觉学到了很多东西。而这些学到知识中不单单是统计学的一些理论性的东西，而更多的是在实践性的学习中得到的能力以及灵活运用所学知识的技巧。使自己在一学期的学习结束时不会产生认为自己学的都是些没什么用的死板的理论的感觉，这一点是自己感觉最欣慰的，因为我们真切的体会到学到的是一门技能，掌握的是一种能力，而自己并非“书呆子”；自己能用所学的只是解决现实问题。除此之外，感觉还有很大的收获就是樊老师在单纯的统计学理论性教学中能贯穿其中为大家介绍一些人文方面的知识；使大家明白在当今这种全球化的市场经济条件下大家都在追求物质、金钱、世俗价值观的时代下，还有真善美的存在；使我们明白在这种物质追求的同时保持心底的一份宁静的重要性。我们现在马上就要毕业了，也就是一年多的时间之后就要面临毕业工作或继续深造的选择。而我们自身也都是成年人了，在目前这个形成奠定自己未来价值观和信仰的大学阶段；在单纯的学习专业理论的同时多接触一些人文方面的知识，对于构建自己的价值观体系形成自己的信仰，以便为自己将来的人生规划奠基是十分必要的。这些都是在这一学期统计学的学习中的感悟和所得，现在回想一学期的收获只感觉受益匪浅。
