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1、全神贯注教学反思 全神贯注 教学反思 上郑小学 袁油敏 全神贯注这篇课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。本课是略读课文，略读课文就是要培养学生的独立阅读能力，训练和帮助学生掌握一定的阅读方法，能够让学生爱读书并且会读书，培养他们主动探究的意识和能力，这是课标的要求也是新课程编者的意图。所以我在教学时引入课题后，有意识地引导学生要先读阅读提示，了解学习目标，并逐一罗列出来，使学生在学习时能有据可依。 在本堂课的教学，我努力地体现学生的主体地位，放手让学生在读中解决问题、读中感悟、充分地表达自己的看法。为了能把握住
2、重点，我对课文中的其它内容进行淡化处理，让学生集中精力去阅读课文的重点部分，也就是课文的第二自然段和课文最后一句话。第二自然段的教学，我重点指导学生对第二段表现罗丹全神贯注的句子的理解。让学生通过自读自悟来感悟文本，体会罗丹全神贯注的工作态度，这节课学生积极性很高，能积极地参与到课堂。 课文中最后一句话，是揭示道理的一个句子。为了让学生切实体会到句子的含义，我在让学生读一读后，又设计了说话内容，让学生说说在日常的学习、生活中，有哪些事情值得我们全神贯注地去做的。联系生活，使学生情感得到升华。 不过，我认为我这节课还存在着严重的不足： 1.本篇课文的一个写作特色就是通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的品质，但是在教学活动中我只注重引导学生对这些句子的体会，而没有顾及到引导学生注意这种写作方法。 2.对指导学生学习略读课文的方法还不够系统 略读课文就是要培养学生的独立阅读能力，训练和帮助学生掌握一定的学习方法。但是在本课教学中，究竟要教给学生什么样的阅读方法，没有体现出来。这也是我困惑的地方，我们可以教给学生什么样的阅读方法呢？ 3.对中下学生关注不够 在
