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1、公开课买电器教学设计 买电器教学设计 锁阳城中心小学 赵海霞 教学目标： 知识目标：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 过程与方法：发展学生提出问题和解决问题的意识和能力,初步培养学生探索、交流、合作的能力。 情感目标：结合具体情境，使学生体会到生活与数学的密切联系,初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：实物卡片 一、复习旧知 同学们，在上新课之前，咱们先来做几道练习。 1.口算 2.看计数器填空 二、创设情境 同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗? 揭示课题买电器 请看，商场里
2、面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。) 猜一猜 同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。 1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元) 2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元) 3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元) 4. 电风扇的价钱是一个三位数，它的百位数是2，十位和个位都是0。(200元) 三、提出问题，解决问题 1.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？ 指名提问，学生汇报。 2.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少元？ 怎样列式呢？指名回答。 板书：5
3、00+800= 小组讨论：计算“500+800”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。 各小组展示算法。你们小组有什么好办法？ 3.动手做一做 分小组动手操作，用100元实物卡片指导学生数一数，得出500+800=1300。 4.课件演示计数器500+800=1300的过程。 5.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请你用你认为最简单的方法来解决这两道问题。 一台洗衣机比一台电视机少花多少元？ 一台电冰箱比一台电视机贵多少元？ 独立解决，集体订正。 四、数学游戏 同桌讨论交流，分组比赛，看哪组说的又多又准确。 五、课堂总结 通过本节课的学习，同学们能够正确地计算整百、整十数的加减法算式了吗？大家课下可以互相出题，并一起讨论、解决。 六、板书设计 买电器 1台洗衣机和1台电视机共花多少元？ 500+800=1300
