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1、公开课要是你在野外迷了路 语文第四册 一、导入：上课。同学们，今天我们继续学习第五组课文。我们先来回顾一下单元导语，谁来说说本单元的学习主题是什么？是啊，大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们就一起走进第22课要是你在野外迷了路，看看你能发现哪些秘密，来看老师板书。齐读课题 课文读过了吗？你读了几遍？你呢？看来，咱班的同学已经养成了预习的好习惯，要继续保持。 二、初读课文，整体感知。 1、下面老师再请同学们再读一遍课文，争取读准字音，读通句子，遇到困难，同桌互相帮助，读完就坐端正。 2、读完了么？那老师就看看你们读得怎么样？ 谁来读第一小节？我们一起来读读。谁来领读词语？慌
2、张这个词你是怎么理解的？慌这个字不好写，伸出手来和老师一起写。你们也在田字格里认真写一遍。瞧指南针见过么？咱们一起来看看指南针吧！瞧，这就是指南针。谁知道指南针有什么作用？ 第二小节谁想试试？一起来读这两个词语。向导是干什么的？导这个字错，你有什么好办法记住它？伸出手来，我们一起来写写吧。在田字格里认真写一遍。 第三小节谁来读。 第四小节你读。 第五小节你读。 第六小节齐读。 语文第四册 三、感悟课文。 1、课文都读下来了，现在老师请你们再读一遍课文，边读边想课文中介绍了哪几种天然指南针，一边读一边用笔划出来，开始吧。 谁来说说你找到哪种天然指南针？ 多奇妙的大自然啊，有这么多天然指南针！现在
3、选择一种你最喜欢的指南针，把这一小节多读几遍，看看什么时候能用这种指南针，他是怎样为我们引路指点方向的。谁来为我们介绍？ 1、第二小节： 为什么说太阳是个忠实的向导？ 生：“因为太阳每天都从东边升起，从西边落下。从来不会发生改变。所以不会指错方向。” 师：“是呀，太阳这么忠心耿耿地为我们指点方向，谁来夸夸它？”指生读。 2、第三小节：多明亮的指路灯啊！教师叙述：这七颗连起来像勺子一样的就是北斗七星，勺口所对的那颗最亮的星就是北极星，快指指哪颗星是北极星？学生指。 师：“黑夜里迷路的人多害怕，多着急啊，北极星为他们指明方向，迷路的人会怎么说呢？你能用感激的语气读读么？”指名读。 3、第四小节：热
4、心的大树来了！ 师：“你发现了吗，这个小节里有一对反义词。“稠”“稀”你是怎么理解的？看这棵大树，谁能上来指指哪边是南，哪边是北？为什么？ 生：“因为南面有阳光照射，树叶就长得茂盛，北面树叶接受阳光少，就稀疏”。大树告诉我们这边是，这边是。 师：“是啊，遇上阴雨天，还有大树来帮忙呢。谁想成为热心的大树？请站起来，我们一起来帮帮迷路的人吧！大树，谢谢你们，我找到回家的路了。 4、第五小节：积雪是怎样指点方向的？雪化的快的那边是北面还是南面呢？要想直到答案，就看老师做个试验。 教师做个实验：用手电筒当太阳，用模型当沟渠，让学生理解沟渠里的积雪 语文第四册 哪一边化得快，哪一边化得慢。 如果是山峰上
5、的积雪呢？谁上来指指哪面是南哪面是北？为什么？ 师：“是啊，要学会动脑思考，在生活中灵活运用所学的知识。” 5、小节：大自然中的指南针可真不少，但是需要我们 四、拓展延伸，写作练习。 1、师：“同学们，除了课文中告诉我们的这几种天然指南针，你还知道哪些辨认方向的方法？” 2、学生交流。 3、师：“我们也来模仿课文编一段诗歌，把你知道的指南针介绍给大家吧。老师就编写了一段，想为大家读读。” 拿出老师发给你们的纸，自己也试着写写吧。 4、学生编写。交流。 师：“你们也是了不起的小诗人了，没有机会交流的同学也不要失望，课后可以把你的诗作写在日记本上。大自然是一本读不完的书，只要我们细细观察，多多思考，就会发现大自然中的许多奥秘。” 22、要是你在野外迷了路 晴天 太阳 黑夜 北极星 细细观察 阴雨天 大树 多多去想 雪后 积雪 。 语文第四册
