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1、公开课教案学习新天地公开课教案 课 题：第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地 授课教师：授课时间：授课班级：七年级班 课时安排：课时 课 型：新授课 设计理念： 学生进入一个新的学习环境后，首先面临的一个问题是如何尽快适应新的学习环境，本教学设计从学生的实际需要出发，从学生在学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率，养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩，享受学习的快乐。 教学目标： 、知识目标：通过同学之间的交流，帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，引导
2、学生掌握一些基本学习方法和策略。了解自己学习的方式，寻找适合自己情况的学习方法。 、能力目标：正确对待学习压力，培养正确的学习观念，培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。 培养学生的比较分析能力。 提高学生收集、整理、运用信息的能力。 培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。 、情感态度价值观目标：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。通过创设情景，提出问题，引发讨论使学生明确应如何管理自己的学习通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活，并在实践中养成良好的学习习惯。 1 教学环节 教学活动设计 设计意图 、创新目标：引导学生寻
3、找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。 教学方法与手段：启发式、讨论式法、问题情境法、探究与活动、体验式教学法 教 具：多媒体教学 教学重点：1、如何做学习的管理者 2、如何提高学习的效率 教学难点：1、了解自己的学习方式，寻求具有自己特色的学习方法 2、如何提高对各门课的兴趣 、通过交流找到适合自己的学习方法。 课前准备： 、让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。 、搜集科学的学习方法。 、自制电脑课件 包括a、请一、二名高年级同学介绍学习经验 b、请各科教师对所教学科的要求及学习方法的建议制成幻灯片若干张 、中学生学习方法测量表 教学过程设计 2 初一后导入新习了吗
4、？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我面的新们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题。师问：同学们拿出你们的课程表，请比较与小学时的课程表有哪些不同？ 学生活动：学生经过观察比较得出结论并踊跃回答问题 新课教学 第一框 学习新天地 活动步骤： 活动师：同学们，刚才大家从课程表上了解到，中学学习的课程与小一、 学习学相比最突出的特点之一就是课程多，除此之外，根据你的感受，新特点 你认为中学学习与小学学习相比还有哪些不同呢？ 过与带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习
5、有一段时间通学生交了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学流进入感受，引出学生的中心任务是学习，进入初中后我们也进入了“学习新天地”。 在活动过程 中，可学生活动：小组讨论做答 以用竞 导出： 赛的形第学习新特点 式，让想一想，进入初一，那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被学生懂比一比：随之而来的学习压力冲淡了，不少同学迷惑、苦恼，不信你们看： 得进入根据你的感受，你认为中学学习与小学学习相比有哪些不同呢？ 初一，那种升入高一级学陌和感校生新似的感奇乎情景：天哪！这么多书，我可怎么学呀？情景：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！情景：数学老师说要对数学情有独钟、 英
6、语老师说学好英语走遍天下都不怕、 语文老师说学好语文是学好其他课的基础， 我到底听谁的？ 很快就被随之学习压力冲淡了，不少同学迷惑、苦恼。 我们可以感受类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？ 而来的中学仍然像小学时那样学习行吗？为什么？ 自制电脑课件提示： 小学 中学 课本有多少 课的内容 老师讲课方式 作业 3 到与小学相比，初中在3师问：小学时你是怎样学习的？学习成绩怎样？中学仍然像小学年中要学习十时那样学习行吗？为什么？ 教师出示一组材料： 一天，几个已经上了七年级的小学伙伴聚到一起，聊起各自对说时间新的学习生活的感受。 短，课程小亮：我还是像小学那样每天都尽快做完作
7、业，然后就看电视，门类多，踢足球，可成绩却大不如小学，并且是越来越差，真不知为什么？真烦！ 小华：我每天的作业有问题就可以找爸爸妈妈帮忙，他们每天还位要验收，每天忙到很晚才回家，没有时间管我了，我都不知道该怎么办？ 天晚上回到家都手忙脚乱，一会让妈妈给听写单词，一会老师讲课的速度加快了，课程增加了，初步了解初中新特点几门课程，可以帮我听写单词，检查作业，帮我复习。可最近爸爸妈妈单难度也小丽：小学六年我一直都被评为三好学生，可自从上了初中，每学习的是为了又想起语文、数学作业还没做完，每天很晚才睡觉，第二更好、更天上课总是昏昏沉沉，.结果第一单元考试竞有两门不及格，有效地去学习，父母很着急，我更着
8、急。 而要达阅读上述材料请回答以下问题： 的原因是什么？ 到这一1）、三位同学进入中学后遇到的问题你遇到过吗？这些问题产生目的，提高学习成绩，大家必须2）、你认为他们三人在学习上有哪些方面做的不好？继续下去会导致怎样的后果？ “做学习3）、假如你是他们的好朋友，请你为他们的学习方法提一些好的的管理者。 建议？ 学生活动：学生积极讨论，发表自己的观点 活动二: 做学习的管理者 活动步骤：导出： 做学习的管理者 管理者要运筹帷幄，可管理能力不尽相同，我们首先来看看“他们” 教师总是怎样管理学习的： 结：不想学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。 学习，在父母的学生B：我爸爸、妈妈对我要求
9、很严，让我考重点高中，在他们强迫下学习，对的压力下我只好学。 自己在4 我们首先来看看“他们”是怎样管理学习的? 适应初中学习的有效方法和策略有哪些? 学习上要求过低，都是学生D：我喜欢学习，我希望自己成有真才实学人为社会做贡献。 缺乏自主学习请同学讨论：你认为 能力的表现，都A、 不会学B、 习出色，只有热C、 爱学习，D四位同学之中，谁会学得出色，为什么？ 自主学习，把学同学讨论 习作为1、学会自主学习 伴随自己一生有人戏称：新世纪里，一不小心你就成了文盲，现在是知识经济的追求时代，适应时代的要求，必须终身学习，而实践终身学习的有效才能真正获得途径就是自主学习。我们每个同学都应学会自主学习
10、，这不仅是知识、增长才干。适应初中学习的需要，更是终身学习的需要。 因此，我现在我请同学们一起来到“竞赛现场”，屏幕上显示的是 们通过体验式15个成语，我给大家 讨论，可20秒时间，看谁记得多。 以得出这样的同学竞赛： 结论，“作为中提问：为什么在相同的时间内大家记住成语不一样多？ 学生要同学回答： 学会自主学2、提高学习效率 习。” 学生C：60分万岁，61分浪费。 同学交流： 教师总结：学习的过程包括许多环节，学习效率蕴含在各个环节 之中，只要把握好每个环节的质量，就能从整体上提高学习效率， 刚才同学们都谈了自己一些行之有效的方法，希望这些方法能使 大家相互之间受到启发，使每一小时都变成富
11、有成效的时间单位。 教师总对提高学习效率，你有什么好方法，可以与大家分享呢？ 歌曲童年里唱道：总是要等到睡觉以前，才知道功课才做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念你有同感吗？为什么会这样？让我们一起来反思一下。 反思自我请你描绘自己昨天一天的生活，看看自己每一个时段都在做什么，有多少时间在做事情，有多少时间被浪费掉了。 、 科学安排时间 请看王小明的数学学习目标与学习时间安排 制定人王小明 起跑线：初一期中考试数学45分 5 结：这说明每个同学的学习效率是不同的，初中学习课程多，难度大，要想适应它就得“提高学习效率。” 活动三: 了解自己 目标：期末考试达到95分以上 进度：
12、第一阶段利用1个月时间补习旧课 第二阶段利用个半月时间提高 保证计划执行措施： 1、上课认真听讲 2、独立完成作业，自觉预、复习 3、自学新课 4、多做练习 5、学习遇到困难向老师请教 6、完成一阶段目标给自己重大奖励 教师提问：张平的计划有什么优缺点 同学讨论： 教师总结：张平计划的优缺点同学们分析得很好，制定一个好的计划要遵循弹性原则，自然原则，增强原则，这一内容在书第13页，同学们可以自学了解。 师：你在学习中还遇到哪些问题？你希望得到同学的帮助吗？ 学生各抒己见 师小结：进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的少，对同学们的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但有些同学没有认识到中学学习
13、任务的加重，没能及时调整学习习惯，仍像小学一样处于被动学习状态，结果成绩下降很快，因此，提高学习成绩，老师家长的帮助指导是一方面，但更重要的还在于自己要积极主动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，并坚持下来，养成良好的学习习惯，就会使同学们的学习游刃有余，事半功倍。 作业：有的同学做作业速度很慢，并且拖拖拉拉，虽然也知道不好，可却改不掉。你能帮助他改掉这一不良的学习习惯吗？ 请一位高年级同学介绍学习经验 教师总结：这位同学正是因为有一套适合自己的学习方法，并有一个好的学习习惯使他取得了优异的成绩。正如科学奠基人贝尔纳陈说过的：“良好的学习方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙
14、劣的方法可能阻拦才能的发挥。”可见，在学习过程中，掌握良好的学习方法，形成具有自己特色的学习方法，是学习成功的关键因素之一。 活动步骤：导入： 了解自己的学习方式 。 通过启发式讨论让学生明的，学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是适应初中学习的有效方法和策略，如果在它的指导下我们能找到适合自己的学习方法那一定会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。 教师总结：看来每一位同学都有自己的一套学习方法，我也特地采访6 的学习方 人与人不同，学习方法与学习方法也不尽相同，教材1415页上了几名比较优同学们都有各自不同的学习方法，你属于哪一种呢？ 秀的学式 生，相同学讨论： 信他们的学习人与人的 方
15、法会师：指导学生看书14-15页并填出空格 对大家学习方 要求：填完后归纳出你的学习方式，说明这种学习方式对你成有所帮法也不尽 助。 绩的影响。结合刚才高年级同学的学习经验，你认为哪些方面还 相同同 尽一样，任课老师都是学科学习方法的行家里手，让我们听听学们都有 他们是怎么说的吧？ 各 电脑课件展示 自不同的 师：每位老师都有自己教学的特点，了解这些特点对于同学们的学习方 学习方法和学习成绩都有很大的帮助。让我们一起走到任课法，你属 老师的中间，和老师一同探寻知识真谛。 于一种 学生活动：讨论并归纳每一位任课老师教学的风格、优点 讨论并归 任课教师 教学风格、优点 纳每一位 任课老师 教学的风
16、 格、优点? 师：指导学生看书16页并讨论三个问题 学生活动：讨论并回答问题 老师要引导学生明确对不感兴趣的学科，要努力培养兴趣，要认真对待。 师归纳： 每位同学在学习方式上都有自己的特点，当我们在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果，同时，在学习中不能照搬他人的学习方式，要结合自己的实际情况，形成具有自己特色的学习方法，这是你学业成功的法宝。希望同学们都能尽快找到自己的法宝，在中学学习中感受快乐、进步、成长。 教师总结：看来，同学们都了解自己的老师，而每一位老师在教学上有着很多的优点，可是李明同学却不是这样认为的，进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了，妈妈问他原因他说
17、数学老师讲课很有意思，他很喜欢，语文老师上课的方式他不太喜欢，上语文课时就不想听，慢慢地对语文就没兴趣了。请同学们想想看： 7 课堂小结 实话实说 ，通过学习你有什么收获或得到了什么启发？ 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？ 如果李明这样继续下去，会有什么后果？ 如果你是李明，你会怎么办？ 同学讨论： 教师总结：作为学生我们应该了解教师的教学特色，在教师的帮助下寻找到适合自己的学习方式，不断获得进步与提高，这对我们初中三年的学习生活是至关重要的。课后同学们可以把教师的教学风格优点逐个写出，并附上你希望从老师那里获得哪些帮助，交给相应的老师，我相信你们之间会建立起信任、和谐的师生关系 总结
18、新课通过本节课学习，你有哪些收获呢？教师引导学生畅所欲言，一则了解学生学习的真实情况，二则锻炼了学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力。初中三年同学们的观察力、思维力将有较大发展，是人们一生学习向社会都会打下良好的基础，今天我们探讨了应对初中学习的策略及方法，得到了什么启发？今后有什么打算? 作业： 1、学生活动：在老师的指导下完成中学生学习方法测试表 通过测试，你认为自己哪些方面做得好些？哪些方面做得不好？ 优点： 。 不足： 。 你的学习方法导致的学习效果怎样？ 很好 一般 较差 你打算今 。 2、中学的学习生活充满挑战，也有来自学习上的各种压力。进入中学的第一次数学单元考试，小明和小刚都没考好。小明灰心丧气，甚至怀疑自己不是学习的料。小刚及时调节情绪，寻找失败的原因，争取下次考好。 面对考试失败， 小明和小刚的不同做法对他们今后的学习有那些影响？ 在学习中你面临过哪些压力？你会怎样对待呢？ 8
