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1、六年级上册lesson At the AirportLesson 1 At the Airport 一、课标分析 本单元教材以李明到加拿大学英语，和朋友詹尼、丹尼发生的活动为主线，围绕新课标中要求的英语词汇、句型、语法、交际会话等逐步展开教学。呈现形式上由五年级教材过渡升级为篇幅较长的语段和对话，符合二级目标“能借助图片读懂简单的故事或小短文“在具体语境中理解语法项目的意义和用法的要求。添加了的形式多样、内容丰富的听说读写等语言实践活动，方便教师使用。 二、教材分析 冀教版小学英语六年级上册第一单元教材继承了本套教材一贯的以话题功能结构运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功
2、能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动，此时教师的教学应该逐步向整体语言学习的方向转型，指导学生从语境中学习、理解并掌握一些完整的语句，整体理解、感悟语言，从而提高学生运用语言的能力。本课是新授课，需要1个学时。 三、学情分析 六年级的学生通过前阶段的学习，已经具备一定的英语基础，大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，两极分化比较严重，基于培养学生继续学习英语兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、及小组合作形式，让学生在体验、参与、合作中体会学习英语的乐趣，建立学习英语的自信心
3、，从而挺好可养效率和学生学习的积极性。 四、教学策略 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 通过听、说、读、写、演、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 五、教学目标 知识目标 1.学生能听懂会读本课课文 2.学生通过练习复习句子：What time is it? Its _. 复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。 情感目标 培养学生珍惜时间的好习惯。 六、教学重点 掌握what time is i
4、t ? Its. 七、教学难点 学生能够准确的用英语表达时间。 八、教学用具 录音机、磁带 九、教学资源 钟表模型、教学课件 十、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍
5、并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January FebruaryJune. Wow!Thatsten months. 3.Teaching “ What time is it ? ”
6、 1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? .Explain that we use “oclock” only on the hour. 2) Demonstrate : Draw a clock on the blackboard. Move the hands on the clock and ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00
7、nine oclock 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to move the hands on the clock as they ask and answer the question . 4.Teaching “ the text ” 1)When the students listen to the tape , think over the question : a. Why does LiMing come to Canada ? b. When does Li Ming arrive ? When
8、will LiMing go home? c. What time did Li Mings plane arrive ? d. Who meets him at the airport ? e. Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? Its .” 十一、 板书设计 Lesson 1 At the Airport What time is it? Its 5:25. 5 oclock 6 oclock
