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1、六年级上册数学七单元导案第七单元 扇形统计图 第一课时 扇形统计图 编制人：涂轩龙 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用教师：_ 课题：扇形统计图 课型：探究课 课时：1课时 1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 重点: 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 难点: 根据扇形统计图的特点，提出数学问题并解决问题。 1、我们学过的统计图有和； 条形统计图的特点是( )， 折线统计图的特点是( )。 2、除这两种统计图外，还有其它统计图吗？ 1、回
2、忆“百分比”的计算方法，让学生们说一说。 2、把课本96页例1的统计表填写完整。 3、汇报交流，说一说你是怎样计算的。 4、从课本中找一找扇形统计图的特点。 扇形统计图可以表示与之间的关系。 认识扇形统计图 观察课本97页的扇形统计图，在小组内交流下列问题。 在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？ 用整个圆表示的人数，写成百分数也就是。 用这样的统计图有什么好处？ 可以清楚地看出喜欢各种运动项目的人数占的百分比。 你还能提出什么数学问题？ 小组内先交流讨论，再以小组进行汇报。 1 纠错栏 教师复备栏 扇形统计图的特点：扇形统计图可以表示与 之间的关系。 1、右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图，
3、根据右图回答问题。 涤纶的含量占这件衣服的%。 的含量最多，的含量最少。 涤纶 兔毛含量比涤纶少占总数的%。 25%羊毛 棉7% 60% 兔毛 8%下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 实验小学喜欢走进科学栏目的老师占百分之几？ 喜欢大风车的老师比喜欢焦点访谈的老师多20人，实验小学一共有多少老师？ 拓展训练 六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如下图。 2 已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？ 喜欢歌曲的人数比相声多多少人？ 板书设计： 扇形统计图 扇形统计图：表示各部分数量与总数之间的关系。 作业：课本97页“做一做” 课本100-101页1、2、3、4题。 预
4、习内容：预习课本98-99页例2，完成99页“做一做”。 教学反思： 第二课时 统计图的运用 编制人：涂轩龙 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用教师：_ 课题：统计图的运用 课型：探究课 课时：1课时 1、在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点； 2、能根据每种统计图的特点，正确选择合适的统计图来表示相关信息； 重点: 在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。 难点: 正确选择合适的统计图来表示相关信息。 条形统计图的特点是 折线统计图的特点是， 纠错栏 扇形统计图的特点是。 3 出示课本98页例2的统计表及要求，小组内交流预习成果，汇报你从例题的条件中找到 了哪些关键的词
5、语。 教师复备1、根据各种统计图的特点，小组讨论每种统计表选择哪种统计图表示最合适。 栏 2、教师巡视，参与个别小组的讨论。 3、学生汇报。 第1小题：可以用，也可以用表示树木总量， 但为了更直观地表示出树木总量的，选择更为合适。 第2小题：三种统计图中，只有能更直观地表示( )占 的，所以应选择统计图。 第3小题，这张统计表中给出的是各种树木的数量，这些数据具有独立性，没有要求表 示数量间的情况，也没有要求表示占的 百分比，所以就用统计图表示就可以了。 表示各种数量的多少用统计图； 不仅能看出数量多少，而且能清楚地看出数量的情况用 统计图； 表示与之间的关系用统计图。 一、基础练习。 1、要
6、反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用统计图。 2、用统计表表示的数量，还可以用统计图来表示。 3、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成统计图较好。 4、要表示病人体温变化情况，最好选用统计图。 5、订正课本99页“做一做”。 二、能力检查。 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A、人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B、表示某校五年级学生最喜欢的课外活动。 4 活动项目 人数 年级 身高 看电视 80 一 125 打球 68 二 129 听音乐 74 三 135 四 140 看小说 56 五 150
7、 其他 23 六 153 C、表示小强从一年级到五年级每年体检的身高变化情况。 A、用( )统计图 B、用( )统计图 C、用( )统计图 三、拓展训练。 下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 柳树有2500棵，这些树苗的总数是多少棵？ 柏树和槐树一共有多少棵？ 杨树比松树多百分之几？ 板书设计： 统计图的运用 条形统计图：各种数量的多少 统计图 折线统计图：各种数量的多少；数量增减变化情况 扇形统计图：各部分与总数的百分比 作业：课本101-104页5、6、7、8题。 预习内容：课本105-106页。 教学反思： 5 第三课时 节约用水 编制人：涂轩龙 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用教师
8、：_ 课题：节约用水 课型 ：实践课 课时：1课时 纠错栏 1、经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的 能力； 2、感受节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好 习惯。 重点: 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。 难点: 运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 1、调查周围是否有浪费水的现象。如果有，设法测出在一定时间内浪费水的量，并在课 堂上汇报测量的结果。 2、有条件的同学可以在报纸、图书、互联网上查找有关节约用水的资料。 出示广告语：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！ 说说你对这则广告的理解。 提问：水是取之不竭，用之
9、不尽的吗？为什么要节约用水？ 小组内交流意见看法再汇报。 教师结合学生的讨论，板书：宝贵的水资源 1、参与活动，亲身体验。 教师复备栏 组织交流生活中浪费水资源的现象，并展示收集到的漏水水龙头一定时间的漏水量。小组合作，完成计算。 运用已经学习的测量相关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量。 全班交流。 以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。 启发思考。 问：每个水龙头漏水的速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？ 6 2、解决问题，加深认识。 课本106页第1题。 根据每个水龙头1分钟漏水量，计算出一天、一年的漏水量，绘制课本上的统计图。 课本106页第2题。 统计
10、课前收集到的学校漏水水龙头的数量，比较收集的漏水量和计算结果，虽然一个漏水水龙头1分钟的漏水量不多，但如果不加以注意和控制，一年浪费水的量是很可观的。 课本106页第3题。 通过算一算，感受节约用水的现实性和迫切性。 3、交流讨论，形成节约用水的好习惯。 说一说怎样做到节约用水？ 介绍生活中的一些好方法： 洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣的次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放应适量；炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，在洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗等等。 同学们谈谈有什么收获？ 1、学校每个卫生间每天白天自动冲水20次，每次冲水20升，如果按照一个学期20周，一周5天进行计算，学校6个卫生间一个学期要用多少吨水？ 2、丰收农场推行节水灌溉，在农场里安装了350个自动喷洒装置，平均每个自动喷洒装置每天可以节约用水60升，这些自动喷洒装置一年可以节约用水多少吨？ 7 板书设计： 节约用水 地球上最后一滴水将是人类的眼泪！ 宝贵的水资源 节约用水，从我做起 复习、预习内容： 1、复习七单元所学知识，准备检测； 2、预习107页例1. 教学反思： 8
