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1、六年级上学期研究性学习教学计划六年级上学期研究性学习教学计划 本学期将充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。 一、学情分析。 通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。信息化的今天，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有相当的了解或已具备相当的计算机操作能力。但也有一小部分学生局限于信息技术课所掌握的内容，学生的信息技术能力的两级分化比较显。在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三
2、，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本操作能力的培养。 二、教学目标 。 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有： 获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系； 学习搜集、利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力； 形成独立思考、自主学习的能力： 具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法； 培养协作学习精神，养成协作学习习惯； 关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。培养对社会的责任心和使命感。 在研究性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。天文学、自然科学、航天航空以及物理、化学、历史等学科。 三、过程与方法。 能针对研究性学习的具体任务需求，综合地从课本、网络搜索等几个渠道收集信息，并筛选和利用信息； 根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理； 能够围绕研究主题，综合利用博客工具制作简单的研究成果； 在展示与评议小认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。 初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界小的人际关系的良好认识。 王珍元 杨琪芳 二一二年八月三十日
