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1、关于“工商管理硕士(MBA) 教育模式”重庆市场供求分析徐世伟摘要:工商管理硕士(MBA) 教育是培养高级经济管理人才的有效途径。文章分析了MBA 教育重庆市场供给的基本格局、供求结构、供给方的市场策略,并对供给方采取的价格策略提出建议。关键词:MBA 教育供给需求市场价格策略一、MBA 教育重庆市场供给的基本格局在重庆地区,由国务院学位委员会和国家教育部官方授权的MBA教育机构只有重庆大学经济与工商管理学院。根据重庆地区各高等院校的现状,在短时期内也不可能出现第二家经过官方授权能够颁发工商管理硕士学位的办学机构。除此之外,还有一个民间的中外合作的MBA 办学机构重庆莱福仕学院,但其整体实力较
2、弱,资金投入和招生规模都较小,其颁发的文凭等得不到国内官方认可,其影响力甚微。重庆大学工商管理学院已开设了三种不同类型的工商管理育:第一种参加全国研究生统一考试(MBA 联考) ,可以颁发研究生学历和硕士学位的MBA ,校方称之为M1 ;第二种参加每年十月份举办的在职研究生统一考试(MBA 统考) ,毕业只颁发硕士学位的MBA ,校方称之为M2 ;第三种是以重庆工商管理硕士学院的名义开办的工商管理研究生进修班,由地方政府认可的研究生教育,校方称之为M3 。最近,重庆大学工商管理学院获得授权,即将开设EMBA 教育模式,和M2 类似,但不参加入学考试,更强调资历,学费是普通MBA 的数倍,毕业也
3、要授予硕士学位。除此之外,重庆大学贸易与行政学院也开展了经济管理高级人材进修班,有时,对外也宣称其为MBA 教育。从招生的角度来看,受国家计划指标的约束,M1 和M2 都有一定的名额限制,而M3 等没有任何限制,只要有生源,招生人数不限,一般来说,每年M3 的招生数是M1 、M2 的四倍。二、重庆地区MBA 项目的市场供求结构在重庆只有重庆大学惟一一所高校具有MBA 办学资格。截止2002 年止,全国有62 所院校拥有MBA 办学权。每个地区或城市具有MBA 办学权的高校数目不等,比如,长沙的湖南大学和中南大学拥有MBA 办学资格,成都共有四所学校拥有MBA 办学资格,北京共有十所院校拥有MB
4、A 办学资格。由于大部分攻读MBA 学位的学员为在职学习,因此跨地域学习几乎是不可能的;同时,在内陆城市重庆,其他培训项目和MBA 项目相比作为教学产品的可替代性差,这决定重庆MBA培训市场的独家垄断性。让我们浏览2002 年“MBA 联考”各招生单位报考人数实考人数和计划录取人数,也即是M1 的报考录取情况。把位于北京、长沙、成都和重庆四个城市高校的情况进行对比,从有关数据中可以发现,报考重庆大学的录取比例和北京地区的四所知名院校北大、清华、人大、外经贸大学相似,也和湖南长沙的两所大学相似,计划录取与报考人数比例为7. 9 %15. 2 %之间,其比例低于成都地区的四所高校,而北京其它六所大
5、学,其计划录取与报考人数比例大大高于重庆大学,最低的北方交大为26. 7 % ,最高的北邮电为91. 7 %。但这六所学校的综合实力和声望并不弱于重庆大学。造成这种差异原因的最好解释就不同地区市场是相对分割的,不同地域其学校竞争的替代性较弱。基于以上的分析,可以肯定地说,从市场供给的角度来说,重庆地区MBA 培训市场是重庆大学工商管理学院的独家垄断市场,这是一种市场特许权垄断。另一方面,从MBA 教育教训的社会需求来看,其需求也逐年上升。三、重庆MBA 培训供给方的市场策略作为理性的经济主体,MBA 培训供给方也要追求效用的最大化,由于供给方处于完全垄断的地位,客观上就可以利用其所掌握的垄断资
6、源,获得超额收益。在相类似的师资、教学设施,以及同档次的服务水准的前提条件下,笔者选取重庆长沙地区的市场供给价格进行对比:院校 2000 年 2001 年 2002 年 缴学费方式湖南大学 / 2500 3000 不详中南大学 / 2500 3000 按学年缴纳重庆大学 2700 3000 3600 入学前一次性缴纳从供给价格上看,2001 年至2002 年重庆市场的价格始终比湖南市场价格高出20 % ,但湖南大学和中南大学的学校综合声誉并不逊色于重庆大学。以各校所拥有的中科院院士和工程院院士数量进行对比,湖南大学拥有10 名,中南大学拥有15 名,而重庆大学仅拥有3 名;就仅以中南大学商学院
7、和重庆大学工商管理学院进行对比,如中南大学商学院有1 个一级学科博士后流动站,1 个一级学科博士点,8 个硕士点,7个本科专业,全院148 名教职工中有教授22 人(含11 名博士导师) ,副教授34 人,其多项指标都超过了后者。以上数据对比,不难得到这样的结论,重庆地区MBA 培训提供方采取了垄断高价的市场策略,在市场达到短期均衡时,有条件获得超额收益。重庆地区MBA 培训项目满足了本地高级工商管理培训的社会需要,为重庆地区的经济建设做出了贡献。同时为了培育市场,增强学习者的学习动力,吸引更多的学员,校方和重庆市政府相关部门合作成立了“重庆工商管理硕士学院”,开发了“工商管理研究生课程进修班
8、”(M3) 的培训项目,由地方政府认可其为地方学历MBA 教育,这大大增加部分学习者报名学习的热情,同时,也极大地开拓了市场空间,就办学方而言,这是非常高明的市场营销策略。MBA 是这几年炒作得非常热的培训市场,MBA 本生就是一个品牌,而且从某种意义上说是全国各相关院校共有的品牌。深度挖掘品牌的价值,可获得更多的收益。在这一方面,重庆MBA 培训提供者做得非常到位,笔者做了一个小规模的调查,发现重庆只有不到10 %的人能够分清所谓M1 、M2 、M3 的确切含义,品牌延伸获得了更大的市场,也获得了更多的收益渠道。四、重庆MBA 培训市场维持较高价格的原因剖析重庆MBA 培训能够维持相对较高价
9、格的原因何在? 从市场供求的角度分析,考察MBA 生源发现,M3 学员中来自企事业的中层管理人员较多,也有少量高层管理人员。如重庆长安集团的老总尹家绪,重庆太极集团的老总白礼西都曾是M3 的学员,他们中相当部分人员的学习费用可以由单位支付,因此这部分学员对于学习费用价格并不敏感,其需求的价格弹性较小;M3 学员中还有部分人虽然是自己掏腰包,由于他们已经在社会上拼斗了十多年,个人收入较高,对学习费用也不敏感,其需求的价格弹性也较小。对于需求价格弹性小的产品或服务,供给者能维持一个较高的价格。还可以从另一个角度进行分析解释。北京大学朱善利教授于1992年在经济研究第8 期上提出了拟公共产品的概念。
10、所谓拟公共产品,就是公共开支购买,由私人消费的产品,由于拟公共产品的存在,会扭曲资源配置的格局,增大需求,导致供求失衡。M3 的繁荣部分原因是M3 教育存在拟公共产品的现象。再看M1 ,M2 的学员情况,学员平均年龄特别是M1 学员的平均年龄较小,大多来自企事业单位的中低层,相对而言,对学习费用较为敏感,其价格弹性较大,从这个角度来说,供给者可以适当降低价格。但另一方面,M1 和M2 的招生和培养,要受国家教育部和国务院学位办计划指标的限制,其供给有限,其价格呈刚性,同样具有上升的趋势。五、重庆MBA 培训供给方市场策略的不利后果重庆MBA 培养供给方所采取的市场策略,更多的是注重短期效用的最
11、大化,不太注重对MBA 品牌的呵护,对于其长远利益会带来不利影响。在重庆,MBA 培训的美誉度较低,由于社会多数成员对重庆三种不同类型的MBA(M1 、M2 、M3) 不能正确地区分,以至于不少M1 学员在外羞于承认自己是MBA 学习者,只笼统地说自己在攻读硕士研究生。前一段时间,据媒体报道,有一个因经济犯罪而被判处无期徒刑犯人申请读MBA ,某校某二级学院为此派出教师专程前往授课,舆论为此沸沸扬扬,其实该培训并不是真正意义上的MBA 教育,这是教学方为增加舆论关注,利用MBA 品牌所采取的“搭便车”行为。参加MBA 学习者其动机是领会管理理论,掌握管理知识,获得管理技能,并以取得硕士学位为标
12、志,所以获得文凭也是重要的能力凭证。但目前重庆MBA 培训供给方有意无意地模糊M1 、M2 、M3 三种不同类型培训的差别,这样做虽然可以增大市场空间,但由于三者之间的进入门槛是有差别的,取得文凭的难度是不一样的。若社会对三种不同类型的MBA 培训混淆不清,通过文凭传递信号的“噪音”最终将不利于重庆MBA 教育市场的发展。笔者对此作如下的分析:受教育程度(文凭) 和劳动者能力素质的相关性较高,完全可以采用替代性考核,用劳动者所获得文凭的不同,低成本地判断被雇佣者的能力素质,准确性较高,高素质的劳动者持有较高文凭以有别于低质量劳动者,这就是人们在招聘录用员工时较为注重文凭的原因。正是因为文凭所具
13、有的价值,文凭从某种意义上已异化为一种“商品”,从世面上的假文凭到不同学校颁发的“注水”文凭就不会杜绝。如果仅获得文凭所花费的成本低于因此所获得的利益,人们就会只花钱“购买”文凭而不花精力提高能力素质(因为那样成本太大) ,那样文凭的相关性减弱。就像只改变苹果色泽,使其秀色可餐,有一个好卖相,但吃起来青涩难咽,其色泽和口味的相关性减弱,由于其传递信号出现“噪音”,而真正的“好”苹果却饱受牵连,最终会导致满大街的红苹果都成为无人要的“烂贱货”。同样地,如果MBA 文凭在传递信号时出现过多的噪音,市场将出现逆向选择,MBA 也可能成为无人欣赏的“烂贱货”,这就会毁坏重庆MBA 教育的市场,这对于M
14、BA 教育的供求双方都是一个难堪的结果。六、对重庆MBA 培训供给方采取的价格策略的建议首先,应该把MBA 教育的质量放在第一位,包括生源质量、师资质量、教学质量和服务质量,质量是MBA 市场号召力的基石。如果质量低劣,一旦开放教育培训市场,打破垄断,国内外其它的知名学府进入重庆市场,重庆本地的MBA 培训机构就缺乏竞争力。笔者在此仅对如何提高生源质量提出一点建议。在控制生源质量方面,从供给价格着手,可对M1/ M2 和M3 分别采取不同的价格策略。M3 的招生不受名额限制,规模较大,同时良莠不齐,其中有部分相当优秀的学员,也有部分主要想改变其“苹果色泽”而不是其“苹果口味”的学员。由于M3
15、学员的需求价格弹性相对较小,而供给者对市场垄断的程度与其产品的需求价格弹性呈反方向变化,MBA 主办者对市场的垄断程度更大,主办者有条件采用高价策略。高价策略不会阻挡其优秀者的求学热情,因为他们往往在事业上经济上已经有了一定的基础,对学习价格并不敏感;而对部分主要想改变其“苹果色泽”而不是其“苹果口味”的学员,却可以让其止步。高价策略既优化M3 的生源质量,提高了MBA 的整体声誉,又确保办学收益不至于下滑。对于M1 的招生培养,更适合采用较低价格,M1 的报考者有部分具有相当潜质的学员,但由于他们工作经历较少,大多还处于企事业组织的中低层,对MBA 学费高低较为敏感,学校适当稳定学习费用,不
16、至于让他们在经济上有过多的压力,以吸引更多有潜质的MBA 候选人。例如北京航天航空大学就采取了相应鼓励措施,设立MBA 奖学金,其目的就是为了通过他们(M1) 为学校创立品牌,以利于学校MBA 教育的长远发展,这对于重庆MBA 主办者应该有借鉴意义。我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情
17、绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的
18、经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；
19、生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德
20、、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：
21、“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封
22、闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
