六年级信息技术上册教案.docx

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1、六年级信息技术上册教案课 题 备课时间 教学内容 教学时数 1、认识PClogo系统 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而 Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识 PC Logo 系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对 Logo 语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。 知识与技能 1、学会 PC Logo 的启动和退出。 2、认识 PC Logo 的操作界面。 3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。

2、4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识 过程和方法 H教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.演示法，分层任务驱动法 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 教学重难点 重点：熟练掌握logo界面。 1 难点：自己动手设计喜爱的pc logo窗口背景和布局。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 准备一份精美的logo的图画，问学生这个好看

3、的图画怎么画出来的？想知道么？不是画图软件是什么呢？ 引入新课：这就是我们学习的PC Loge系统画出来的，这节课我们就来认识一下PC Logo系统。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 生认真听 引入新课并给出教学目标 新课： 1、要知道什么是PC Loge系统，我们就要知道是听讲看演示 哪个软件？现在打开我们桌面上的PC Loge系统4.0中文版。 2、讲解认识PC Loge系听讲看演示回答问统窗口，说说PC Loge系统题 是由哪几部分组成的？ 3、讲解演示修改背景色听讲看演示 和笔色。 4、讲解演示退出PC Loge系统过程。 学会打开软件 学习新知识 学习新知识 听讲

4、看演示 学习新知识 2 布置练习与作业： 第一层：说一说PC Loge系统的布局是什么样的？你实践操作完成练习 巩固新知，提高学习PC Loge兴趣 能说的全吗？ 第二层：试着自己设计好看的窗口背景和布局。 课堂小结： 同学们，今天我们学习了三个主要内容，有：启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。说一说你对这个软件你是怎么想的？ 说一说 巩固新知并提高学习兴趣，为下一课打好基础。 板书设计 1、认识PC Loge系统 1、启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。 2、和

5、熟悉PC Loge系统的界面组成。 3、设置小海龟的笔色和窗口的背景色。 4、阅读P6知识拓展内容。 3 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 2、Logo中的基本命令 P8-P13 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课是学生第一次在 Logo 中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解 Logo 语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用 PC Logo 系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。 知识与技能 1.熟练掌握5个基本命令。 2.熟练掌握使用基本命令的方

6、法。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.教学演示法，分层任务驱动法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：熟练掌握5个基本命令。 教学重难点 难点：熟练掌握5个基本命令的使用方法和数学思维能力。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 4 教学过程： 教师活动 演示教师画得三角形和四边形，问同学们，这个是不是很简单？那在PC Loge系统中怎么画出来呢？你们知道么？

7、学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 引入新课：千里之行，始于足下，虽然很简单，但是我们要从零开始学习，需要掌握的东西还不少呢！ 生认真听 引入新课并给出教学目标 新课： 1、。演示讲解5个基本命令的使用方法和使用过程中应该在注意的事项。 2、讲解演示一点通内容，给学生演示一下输入过程并提醒学生注意的地方：命令和数据之间要空一格，输入完毕要回车。 3、比较例1和例2，画出的图形一样么？告诉了我们什么？ 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知识 4、讲解演示正负数据的听讲看演示 关系和使用方法。 学习新知识 布置练习与作业： 第一层：请完成P11上的思考练

8、习。 第二层：请完成在第13页上知识拓展上的十字和三角形的绘制。 实践操作完成练习 完成练习，巩固新知，拓展思维能力 5 课堂小结： 同学们，今天我们学习了5个基本命令，有：FD、BK、RT、LT、CS。你正确的说一说，并演示 完成了任务了么？说一说是怎么完成的？你是怎么做的？在做的过程中需要注意些什么？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 3、段落修饰 5、FD 格式 FD/空格/数据 6、BK格式 BK/空格/数据数据 7、RT格式 RT/空格/角度 8、LT格式 LT/空格/角度 9、CS格式 cs后回车即可 6 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 3、小

9、海龟画正多边形及多角星 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。 知识与技能 1.熟练掌握6个logo命令home pu pd pe ht st 。 2.基本掌握setw、repeat和repeatrepeat需要重复的命令三个命令。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画多边形和多角星的快捷方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.

10、培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：掌握8个PC Loge命令的使用方法。 教学重难点 难点：转角的确定和重复嵌套命令的使用方法。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 7 教学过程： 教师活动 准备一个精美的PC Loge雪花图片作品，问同学们想知道是怎么画的么？ 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 引入新课：这一课可真的不容易，内容多，任务中，大家可要认真听讲了哦！要生认真听 不你可真的话不出来这么好看的图片啦。 新课： 1、讲解演示7个命令的 用法。Home pu pd

11、pe ht st演听讲看演示 示图例和画多边形和多角星过程。 引入新课并给出教学目标 学习新知 2、讲解演示setw repeat命令的使用方法。 听讲看演示 学习新知 3、讲解演示重复嵌套命令repeat nrepeat n需重复的听讲看演示 命令rt n演示画雪花过程。 学习新知 4、讲解演示图例3-6和3-7。 听讲看演示 学习新知 布置练习与作业： 第一层：请完成跟我做图例 第二层：请完成在第20页上的思考练习。 实践操作完成练习 巩固新知 8 课堂小结： 同学们，今天我们学习了9个命令，有：home pu pd pe ht st setw repeat和重复嵌套命令。那么谁来展示一下

12、说一说，并演示 你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？为什么你的做的那么好看呢？你是怎么做的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 10、 11、 12、 13、 3、段落修饰 Home pu pd pe st ht Setw n Repeat Repeat nrepeat n需重复的命令转角命令和度数 9 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 4、在Logo中画圆并填充颜色 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课承接上一单元的学习内容，主要教授学生采用编写“过程”的方式画图，将学生带入又一新的领域，并包含

13、不少程序开发的思想和技巧，对学生极富吸引力，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。 知识与技能 1熟练掌握椭圆命令stampoval的两种格式和画圆的方法。 2学会绘制彩色图形并填色。 3学会填色命令fill和改变笔色命令setwbc n。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：掌握椭圆和圆的命令和填色命令的

14、使用。 教学重难点 难点：重复嵌套命令在本课中和椭圆命令的结合使用方法过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 10 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 改进与反思 准备一个精美的PC Loge图如书上图4-10作品，回答 问同学们想知道是怎么画的么？ 引入新课：这个可不是直线作品了，是曲线作品，我们还要学习新的命令才能画出来。是什么命令呢？到底怎么画出来呢？下面我们就来学习相关的命令和知识。 引起学生兴趣 生认真听 引入新课并给出教学目标 新课： 1、讲解演示正多边形和圆的关系以及画圆的公式为 听讲看演示 Repe

15、at 360fd 2*3.14*60/360 rt 1 2、讲解演示椭圆命令stampoval命令的两种格式，格式一为空心圆，格式二为听讲看演示 实心圆 Stampoval n1 n2 3、讲解演示绘制彩色图形的方法，1、用窗口方式；听讲看演示 2、用命令方式。分别演示。 4、讲解演示填色的命令fill使用方法和用画实心圆填听讲看演示 色的方法。 学习新知 学习新知 学习新知 学习新知 布置练习与作业： 第一层：请完成跟我做图例 第二层：请完成在第28页上的思考练习。 实践操作完成练习 巩固新知 11 课堂小结： 同学们，今天我们四个命令，有：stampoval命令的两种格式和fill填色命令

16、以及setwbc改变背景色命令。今说一说，并演示 天谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？你的方法是什么样的？你是怎么思考的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 14、 15、 16、 17、 18、 4、在logo中画圆并填充颜色 Repeat 360fd 2*3.14*60/360 rt 1画空心圆 Stampoval n1 n2空心圆 填色实心圆 Setwbc n改变笔色命令 Fill填色命令 12 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 5、认识logo过程 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情

17、分析 本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。 知识与技能 1熟练掌握定义、调用logo过程的方法。 2学会保存logo程序的方法。 3学会取出和修改logo过程的方法。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤

18、于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：掌握过程的定义、取出的方法。 教学重难点 难点：过程的实际应用。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 13 教学过程： 教师活动 准备一个精美的PC Loge雪花飞舞图，如书上图5-7作品，问同学们想知道是怎么画的么？ 引入新课：这些东西是老师用了五分钟就画出来了！一个一个画，老师也是在5分钟里画不出来的，你们知道老师是怎么画出来的吗？下面我们就来一起学习相关的命令和知识。 新课： 1、讲解演示定义一个三角形的过程 To sanjiao Repeat 3fd 30

19、rt 120 End Sanjiao defined 2、定义过程的方法： To 过程名 一条或多条命令 End 3、讲解演示调用过程。 输入过程名即可 如：sanjiao 回车即出现三角 4、讲解保存过程和取出过程以及修改过程 保存：文件保存命名 取出：菜单方式：文件转载 命令方式：load“文件名 如：load“hua 修改：窗口方式：取出即可修改 命令方式：edit 过程名 布置练习与作业： 第一层：请完成跟我做图例 第二层：请完成在第38页上的思考练习。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 生认真听 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听

20、讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习练习新知 实践操作完成练习 巩固新知 14 课堂小结： 同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，说一说，并展示学现在来展示一下看看谁画的生作品 图形比较好。 现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了！ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 4、认识logo过程 19、 20、 21、 22、 23、 定义过程 调用过程 保存过程 取出过程 修改过程 板书设计 15 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 6、带参数的logo过程 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年

21、级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，带参数的logo过程，虽然和前一课的logo过程相关，但是要灵活学用参数，才能更好地用到logo过程。稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，考虑到学生的输入速度和思维能力，建议分2课时完成。 知识与技能 1理解“变量”的概念、用途及表示方法。 2学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。 3、培养学生分析、认识几何图形的能力。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力；

22、2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：一个带参数的过程。 教学重难点 难点：两个带参数的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 16 教学过程： 教师活动 绘制多彩泡泡，如图例：6-7所示，问：你们知道我是画的是什么？用什么命令画的？是怎么画的么？你们想试试么？看看谁画的快又好看！老师和大家来比赛吧！ 引入新课：我画的快不快？你们画的可真不快，想画快点吗？那我们就来学习方法吧！ 新课： 1、带一个参数的过程： To yuana：R Repeat 360fd R*3.14/180 RT

23、1 END 运行 看看能做出什么样的圆形出来？ Deaw Yuan 20、40、60、80 2、带两个参数的过程 Repeat 边数FD 边长 RT 360边数 例：多边形 To dbx：N：A Repeat：NFD :A RT 360/N END TO CAISEDBX DRAW LT 90 SETBG 7 SETPC 11 DBX:3:50 SETPC 12 DBX:4:50 SETPC 13 DBX:5:50 SETPC 14 DBX:6:50 HT END 运行 Cansedbx 3、讲解彩色泡泡的定义过程如图例：6-8 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲

24、引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 17 布置练习与作业： 第一层：完成图例6-7 第二层：完成课后思考练习1、2。 实践操作完成练习 巩固新知 课堂小结： 本节课，我们学习了带参数的logo过程，主要有带一个参数的过程和带两个参说一说，并演示 数的过程。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 6、带参数的过程 24、 带一个参数的过程 Repeat 4四边形的带参数过程 25、 带两个参数的过程。 Repeat n多边形的带参数过程 18 课 题 备课时

25、间 教学内容 教学时数 7、logo中的判断命令 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，学习在logo中进行“有判断力”的过程。学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。 知识与技能 1、掌握赋值命令和键盘输入命令 2、学习掌握两个条件格式命令 3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的

26、数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：赋值命令的使用。 教学重难点 难点：条件格式命令的使用。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 19 教学过程： 教师活动 Logo系统只能让我们输入命令然后在作图吗？它有没有判断的能力呢？今天我们来学习怎么让logo具有判断能力。 引入新课： 本节课我们需要学习三个方面的内容，一是复制命令MAKE，二是键盘输入命令READ,三是条件格式IF 条件 THEN 命令。 新课： 1、MDKE “变量名 表达式 如：MAKE “A 3+2

27、 即变量A的值为5. 2、READ 等待从键盘输入数据。 如: TO MIANJI PR 请输入半径 MAKE “R READ (PR圆的面积是： 3.14*R*R END MIANJI 98 运行机会得出答案为： 圆的面积是：30156.56 3、条件格式： 格式1：IF 条件 THEN 命令 如：to tiaojian If 1=1 then fd 100 Rt 90 fd 50 End 定义成功条件后 运行为： 条件为真则执行为then后的命令，条件是假的则直接执行下一条命令。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知

28、听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 20 格式2： If 条件 then 命令1 else 命令2 如： To JIAO :N CS RT 90 FD 100 BK 100 LT : N FD 100 HT END TO PANDUAN PE请输入角度 MAKE “R READ JIAO :R IF :R repeat 4repeat 3fd 10 rt 120 rt 90 end HUA defined. ? to huahuan 听讲看演示 draw ht setpc 12 repeat 10hua rt 36 pu fd 25 pd end HUAHUAN defined. ?

29、huahuan 引入新课并给出教学目标 学习新知 23 2、根据P59-60页上的例2程序，编制程序和绘制出手表图形。 听讲看演示 学习新知 布置练习与作业： 第一层：完成手表图形的绘制。 第二层：完成课后思考练习花环也雨伞以及了解知识拓展。 实践操作完成练习 巩固新知 课堂小结： 本节课，我们学习了8个命令以及应用这些命令画一些图形，现在来展示一下，说一说，并演示 看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？需要注意些什么？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 8、过程的应用 1、Draw 清屏并回到母位 2、Repeat 重复命令 3、Fill 填色 4、Set

30、bc 背景色 5、Setpc 笔色 6、Savepic 保存图形 7、Loadpic 取出图形 8、Stamprect 矩形命令 9、Stampoval 椭圆命令 24 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 9、多海龟作图 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，多海龟作图。课中要学习新的四个命令。任务不多，学生也利于接受和学习。 知识与技能 1 学习random n随机数命令，wait n 等待命令，tellall激活命令，tellall n1 n2同时激活命令。 2会使用命令，让多个小海龟画随机线条。 过程和方法 教学目

31、标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握多海龟画图的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：多海龟画随机线条图。 教学重难点 难点：多海龟画彩色随机线条图。 教学方法 教学准备 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 25 教学资源利用 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 让同学们看图9-1说说和我们以前画的图有什么区别？仔细看看有几个小海龟？画得是什么？有没有规律？ 引入新课： 这节课我们来学习多海龟作图

32、。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、跟我做演示过程 to gui setpc random 14 setw 3 wait 30 听讲看演示 fd random 60 rt random 350 end 说一说你看到了什么？ 命令解析过程 2、随机数命令：random 60 指的是随机产生60个数。 等待命令：wait n 等待多少秒 激活命令：tell 听讲看演示 激活n个小海龟 同时激活命令：tellall n1 n2 同时激活N个小海龟，N1是第一个N2是最后一个。 3、跟我做演示过程 听讲看演示 集体舞程序编制制作过程。

33、 布置练习与作业： 第一层：发挥自己的想象力，让小海龟变出美丽的图形来。 第二层：指挥小海龟画出你想让小海龟画出的图形来。 学习新知 学习新知 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 26 课堂小结： 本节课，我们学习了四个命令和怎样制作多海龟随机线条图形。现在来展示一下同学们的作品，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 9、多海龟作图 1、random n 随机数命令 2、wait n 等待命令 3、tell 激活命令 4、tellall N1 N2 同时激活命令 27 课 题 备课时间 教学内容 教学时数

34、 10、logo中的描点作图 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中描点作图。解决了以往小海龟转角问题的研究和判断，解决了绘制不规则多边形的方法。 知识与技能 1 学会使用setxy坐标法命令。 2学会使用setxy坐标法命令制作绘制小帆船图形。 3、尝试使用setxy坐标法命令制作绘制其他自己想象的图形。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握学会使用setxy坐标法命令制作绘制图形的方法。 情感、态度与价值观 1.

35、提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：一个带参数的过程。 教学重难点 难点：两个带参数的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 28 教学过程： 教师活动 展示小帆船的一个帆，问学生怎么制作出来的？角度你能算出来么？那该怎么办呢？ 引入新课： 我们以前都学习的是一些规则的多边形或者其他规则图形，那么，怎么绘制不规则图形呢？今天我们就来学习相关知识。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、set

36、xyx和y的具体数值必须用中括号括起来，中间用空格隔开。执行这条命听讲看演示 令可以将海龟移动到坐标为的点处，并在起点和终点之间画上一条线段。 2、如小帆船的图例程序为： 先进行归位和设置线条色彩，背景色，笔粗等 CS SETPC 15 SETBG 9 SETW 3 PU BK 30 PD 说明：清屏 笔色 15 背景色 9 笔粗 3 抬笔 后退30 落笔 A点：setxy 听讲看演示 B点：setxy C点：setxy D点：setxy E点：setxy F点：setxy G点：setxy H点：setxy I点：setxy 3、SET X命令 指挥小海龟在X轴上平行前进100步。 setx

37、 100 尝试看看Sety 100行不行？ 听讲看演示 尝试操作 学习新知 学习新知 学习新知 29 布置练习与作业： 第一层：完成图例跟我做小帆船的图形绘制。 第二层：完成课后思考练习，发挥想象力，绘制自己喜欢的图形。 课堂小结： 本节课，我们学习了、 现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 10、logo中的描点作图 1、setxy 2、setx n 在x轴平行移动到n点 3、Sety n在y轴垂直移动到n点 30 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 11、L

38、ogo中的动画、 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中制作一个动画，让logo图画动起来。本课任务不多，看着书上的例子学生能较容易的制作动画。 知识与技能 1学会按照步骤制作动画风车。 2学会制作动画的程序和理念。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握绘制会动的风车的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：制作动画的过

39、程。 教学重难点 难点：制作动画的程序编制理念。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程： 31 教师活动 大家喜欢玩风车么？新疆是我国最大的风电场，风力发电机和风车的原理是一样的，今天我们就在电脑上来实现转动的风车效果。 引入新课： 风车的程序和我们前面的内容有很大的关联性，现在我们就来学习这方面的知识吧！ 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、根据书上的跟我做例子1步听讲看演示 骤1下我们编制程序的过程。 2、根据书上的跟我做例子1步听讲看演示 骤2转动效果。

40、 3、根据书上的跟我做例子1步骤3转动的风车。并开始运行听讲看演示 观察效果。 布置练习与作业： 第一层：完成书上的例子。 第二层：完成课后思考练习、 课堂小结： 本节课，我们学习了制作风车的例子，和思考练习中的题。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 学习新知 学习新知 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 11、logo中的动画 1、例子1 分析 2、例子1 画一片扇页 3、例子1 形成转动效果 4、画出转动的风车 5、运行fengche 板书设计 32 课 题 备课时间 教学内容 教学时数 12

41、、在logo中计算与演奏 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中实现计算与演奏，在以前的课中没有这方面的内容，是一节新的内容。学生在平等基础上同时学习新的内容，学习内容较多，难度不大，但是学生的输入速度会受到影响。 知识与技能 1学习掌握计算输出命令。 2学习掌握小海龟的演奏策略。掌握7个音符在logo中的输入方法。 3、尝试使用logo进行计算和演奏。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握该课该课内容的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：在logo中进行计算。 教学重难点 难点：在logo中进行编制程序进行演奏音乐。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法