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1、六年级学生学习习惯培养计划六1班学生学习习惯培养计划 小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为了加强本班学生学习习惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打下坚实的基础，特制定六班学生学习习惯培养计划。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以新的课程标准为准绳，全面推进素质教育，为全体学生的身心健康和终身发展而奠定基础。 二、培养目标 1培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高自身素质。 2规范学
2、生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。 3让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。 三、培养内容 1课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行预习，根据预习要求认真预习课文，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长询问，通过网络、工具书查阅资料，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点的学习。 2课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角或右上角。 3认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。 4要有良好的读书姿势。双
3、手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。 5书写的习惯。书写时注意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。 6做作业的习惯。做作业时要专心、认真，书写时先想好再下笔。写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。 7整理书包的习惯。做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包中，并将书包整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。 8不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。 9说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪
4、态端庄。 10养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。 11多思、善问、大胆质疑的习惯。上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 12养成认真记课堂笔记的习惯。一节课下来，自己对老师讲的重点内容在课间花几分钟时间记录下来，好记心不如烂笔头，以备复习时有依可循。 13合作学习习惯。要善于合作学习，在进行实验、动手操作等活动时互相帮助，互相交流，共同提高。 14养成主动复习的习惯。在校时间紧、学习任务重，对学过的知识点每天课前要进行很好的回顾，一周进行盘点记录，对疑难
5、的问题要及时弄懂弄清，并要学会举一二反三。 15养成认真考试的习惯。考试时要认真审题、看清每一道题目，书写要工整，答完题后要仔细检查，考出最满意的成绩。 16养成读课外书的习惯。时间是挤出来的，每一天要抽出半小时读读课外书，写写阅读笔记。 四、主要措施 落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。 1所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。指导学生明理，必须注意两点： 形象性。根据小学生具体形象思维占优势的特点，采用生动形象的教育方法，使学
6、生明白老师提出的要求。 主导性。在明理的过程中，老师始终处于主导地位，及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地选择方法，有计划地组织活动。 2所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点： 层次性。训练严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度有所区别，不搞“一刀切”。 自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。 3所谓“恒”，就是“持之以恒 ”。学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。为此，必须注意两点： 一致性。所谓一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合协调，避免相互排斥和相互抵消。 新颖性。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。 培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，只有加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，才能使学习习惯培养真正落到实处。
