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1、六年级数学上册描绘并绘制路线图教学设计 六 年级数学上册描绘并绘制路线图教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 课 型 新 授 课 描绘并绘制路线图 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 能力目标：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 情感目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意教学重、难图。 点 教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。 突破重点、借助方
2、向标，用语言描述简单的路线图，能根据语言描述画出具体的路线图 难点设想 教学媒体 量角器、三角尺、中国地图等。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、 创境激疑 1复习。 同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位回顾确定物体位置，需要哪几个条件？ 2导入。 今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 二、互动解疑 1出示台风的大致路径图。 看图 让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、市、市、路径按要求找一找 图上的方向标。 说一说 指名汇报。 2提出问题。 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 1 如果学生有困难，可以进行如下适当启发： 台风生成
3、以后，先是沿正西方向移动 km，然后改变方向，向西偏北 方向移动了 km，到达市。接着，台风又改变了方向，向 偏 30度方向移动了 km，到达市。 3组织交流。 指名汇报，其他学生进行补充。 通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。 4小结描述路线的方法。 描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。 三、启思导疑 出示教材第22页“做一做”。 1提出要求。根据下面的描述画出路线示意图。 2小组讨论画图方法。 学生小组讨论怎么样画图。 组织交流汇报。通过交流，让学生明白画图的步骤： 定下出发时的位置。 标出示意图
4、的方向标。 用量角器量出方向。 确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。 3学生独立画路径图。教师巡视，辅导有困难的学生。 4展示汇报，交流评议。 想一想 填空 汇报交流 总结方法 画出路线示意图 小组讨论画图方法 独立画图 展示汇报 四、实践运用 1教材第23页“练习五”第3题。 2教材第26页“练习五”第9题。 先根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。通过这个小题，让学生巩固画路线图的方法。 再根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的方向和路。 五、总结评价 1.这节课你有何收获？在绘制和描述路线图时应该注意什么？ 2、描述你从家到学校的路线，让你的小伙伴把路线图绘制出来。 看图填一填 绘制路线图 自由说一说 两人合作 板书设计： 描述并绘制路线图 描述路线：从哪里出发沿什么方向移动多少距离到达哪里 画路线图的方法：定下出发的位置标出示意图的方向标用量角器量出方向确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。 教学反思： 2
