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六年级教学设计索溪峪的野 4、索溪峪的“野” 主备人： 学习目标： 1、通过自由读记，观察比较，交流等方式，正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2、通过自由读记、默读、抓关键词句、联系上下文、有感情地朗读等阅读方法，感受索溪峪天然野性的自然风光。 3、通过自读自悟、讨论交流，体会作者先概括再具体描写的表达方法及作者通过想象和联想表达自己的独特感受。 评价任务： 1、认读生字词、读正确。 2、通过默读、自由读等方式，找出表现索溪峪野的语句，有感情朗读。 3、在充分朗读的情况下能用自己的话谈阅读感受、展示阅读体验。 教学过程： 环节一：导入新课，检查预习 活动一：PPT出示生词，全班交流认读。 评价要点：能正确认读本课词语。 环节二：初读课文，整体把握 活动一：自由读课文，找出索溪峪的“野”体现在哪儿？并画出相关语句。同桌可以互相交流，说说自己最感兴趣的地方。 评价要点：学生能说出“野”体现在哪，正确画出相关语句，用自己的语言说说感受。 活动二：展示朗读自己喜欢的段落。 评价要点：能流畅、有感情地朗读课文。 环节三：品读课文，领悟写法 活动一：多种形式读，读出感受，读出韵味。读中想象，品味方法 ，积累喜欢的语句。 评价要点： 能有感情朗读，积累喜欢的句子。 板书设计 索溪峪的“野” 山野 天然的美 水野 野性的美 物野 畅游其间 人野 无比快乐 作业设计： 教后记：
