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1、六年级数学总复习数与代数教案上课时间： 月 日 第五单元：总复习 1、数与代数 第一课时：数的认识 1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。 3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来复习“数的认识”。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确、熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。 3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 师：为了达到目标，下面请大家认真
2、地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第77页到第78页“议一议”“例1”的内容，看图看文字并思考回答课本上的有关问题。思考： 1、我们学过哪些数？联系课文情境图，说出各种数的具体含义和他们之间的联系。 2、什么是整数、分数、自然数、正数和负数？ 3、思考第78页“议一议”中的两个问题。 6分钟后，比谁说的做好！ 四、先学 看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 检测 1、要求学生做在课本上 2、教师认真巡视，发现错例，及时指导。 五、后教 更正 师：做完的同学请举手。下面，谁愿意把你做的答案写在黑板上请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。 讨论 1、我们先来看第一题
3、： 对不对？为什么？ 启发思考： 谁能说一说多位数的读法？读多位数时应注意什么？如果是小数、分数、百分数呢？ 什么叫计数单位？什么叫十进制计数法？什么叫数位？ 整数的数位顺序表是什么？小数呢？ 2、看第二题： 对不对？为什么？ 启发思考： 如何把一个数改写成万、亿作单位的数？如何把一个较大的数用四舍五入法精确到万位或亿位？ 3、看第三题： 对不对？为什么？ 启发思考： 写多位数时应注意什么？ 怎样进行整数的大小比较？如果是百分数、小数、分数、负数该怎么比较大小呢？ 4、看第四题： 对不对？为什么？ 启发思考： 如何改写整万、整亿的数？ 5、看第五题： 对不对？为什么？ 启发思考： 你能说一说正
4、数负数表示的意义吗？ 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？ 六、课堂练习 一、填空题 1、5060086540读作。 2、二百零四亿零六十万零二十写作。 3、5009000改写成用“万”作单位的数是。 4、960074000用“亿”作单位写作；用“亿”作单位再保留两位小数。 5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是。 6、0，1，54，208，4500都是数，也都是数。 7、分数的单位是1/8的最大真分数是，它至少再添上个这样的分数单位就成了假分数。 8、0.045里面有45个。 9、把0.58万改写成以“一”为单
5、位的数，写作。 10、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的，每段长米。 11、6/13的分数单位是，它里面有个这样的单位。 12、个1/7是5/7；8个是 0.08。 13、把12.5先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是。 14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是。 二、判断 1、所有的小数都小于整数。 2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。 3、120/150不能化成有限小数。 3、1米的4/5与4米的1/5同样长。 4、合格率和出勤率都不会超过 100。 5、0表示没有，所以0不是一个数。 七、全课总结 同学们，今天我们复习了数的认识
6、，下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 八、作业布置 课堂作业：练习十七第6、7题 练习：学习与巩固第48页第49页数与代数-数的认识 上课时间： 月 日 第二课时：数的认识 1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来复习“数的认识”。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找
7、出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书自学。 三、出示自学指导 认真看课本第79页例2、第80页例3，并补充完成中间的空，重点看黄色部分，思考并回答： 1、分数的基本性质和小数的基本性质内容是什么？它们有什么关系？ 2、小数的小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？ 4、能被2、3、5整除的数有哪些特征？ 10分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 检测 要求全体学生独立做在练习本上。 五、后教 更正 师：做完的同学请
8、举手。下面，请大家一起看这些题，看谁做的准确率高。 讨论 1、我们先来评议第84页的第8题： 教师随意抽查学生来回答，鼓励学生集体评议，在评议过程中启发思考以下问题： 小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？ 2、接下来我们来看第85页的第9题： 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？ 六、补充练习 1、把下面的小数改写成两位小数。 0300 2.5 4.3 000 2、20的因数有哪些？一共有多少个？ 4的倍数有哪些？一共有几个？ 七、全课总结 同学们，今天我
9、们复习了数的认识，下面，我们就来运用今天所学的知识来练一练，比谁能做得又对又快，字体还又端正。 八、当堂训练 一、填空题 1、24和8，是的约数，是的倍数。 2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇数是，偶数是，质数是，合数是，是奇数但不是质数，是偶数但不是合数。 3、一个数的最小倍数是12，这个数有个约数。 4、21的所有约数是，21的全部质因数有 5、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是。 6、a=225 ,b=233,a、b两数的最大公约数是，最小公倍数是。 7、a与b是互质数，它们的最大公约数是，它们的最小公倍数是。 8、20以内，既是偶数又是质数的数是，是奇数但不是质
10、数的数是。 9、把171分解质因数是。 二、判断 1、任何自然数都有两个约数。 2、互质的两个数没有公约数。 4、一个自然数不是奇数就是偶数。 5、因为2173，所以21是倍数，7是约数。 6、质数可能是奇数也可能是偶数。 7、因为60345，所以3、4、5都是60的质因数。 8、8能被0.4整除。 9、18既是18的约数，又是18的倍数。 ( ） 10、有公约数1的两个数，叫做互质数。 11、因为8和13的公约数只有1，所以8和13是互质数。 12、所有偶数的公约数是2。 九、作业 课堂作业：练习十七P85第10题 练习：学习与巩固P50-51数的认识二 上课时间： 月 日 2、数的运算 第
11、三课时：数的运算 四则运算的意义和计算方法 1、掌握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四则运算。 2学会能用简便方法进行计算。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来复习数的运算“四则运算的意义和计算方法”。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、掌握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四则运算。 2能用简便方法进行计算。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本P86-87“议一议”“例1”“算一算”“例2”的全部内容，看图、看文字并把计算过程写在练习本上。做完后先与同桌交流一下，交流后思考下面六个问题： 1、四则运算的意义是什么？
12、 2、四则运算的计算方法是什么？ 3、整数四则运算中各部分间的关系是什么？ 4、四则运算的估算方法是什么？ 5、四则运算有什么运算定律和运算性质？ 6、四则混合运算的顺序是什么？ 10分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 看书 1、学生认真看书做题，教师下台巡视，督促学生认真地看书。 2、质疑：对于课本上的习题你有什么不会的？同桌交流一下。 检测 课本第88-89页练习十八第1、2、3、4题。 第1、2题要求学生做在课本上，第3、4题做在练习本上。 教师认真巡视，检查指导。 五、后教 更正 师：做完的同学请举手。下面，谁愿意站起来给大家说一说第1、2题的答案， 师：谁愿意把你做的第3题写在黑板
13、上， 讲评纠错时启发学生思考以下问题： 思考 1、怎样进行整数、小数、分数四则计算？计算时要注意什么？ 2、怎样进行整数的估算？ 3、四则混合运算的顺序是什么？怎样让四则混合运算更加简便？你知道那些运算定律？ 六、全课总结 同学们，今天我们复习了数的运算，接下来，我们就运用今天所复习的知识来练习一些题，来看一看谁复习的效果最好。 七、当堂训练 教案与作业设计P183第三课时作业设计 八、作业： 练习十八：P89第5题 练习：学习与巩固第52-53页数的运算一。 八、板书设计 四则运算的意义和计算方法 1、四则运算的意义是什么？ 2、四则运算的计算方法是什么？ 3、整数四则运算中各部分间的关系是
14、什么？ 4、四则运算的估算方法是什么？ 5、四则运算有什么运算定律和运算性质？ 6、四则混合运算的顺序是什么？ 上课时间： 月 日 第四课时：数的运算 数的运算练习课 ： 1、 会分别进行简单的整数、小数、分数加、减、乘、除混合运算。 2、 能结合现实素材理解运算顺序，并能进行简单的四则混合运算。 3、 熟练掌握关于数的运算定律，学会运用运算定律进行一些简便运算。 4、 体验运用运算定律进行计算所带来的方便，增强应用意识。 ： 一、板书课题 师：同学们，今天我们来练习一下数的运算”。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、会分别进行简单的整数、小数、分数加、减、乘、除混合运算。 2、能结合现
15、实素材理解运算顺序，并能进行简单的四则混合运算。 3、熟练掌握关于数的运算定律，学会运用运算定律进行一些简便运算。 4、体验运用运算定律进行计算所带来的方便，增强应用意识。 三、说一说 讨论思考： 我们已经学习过的四则混合运算的类型有哪些？ 四则混合运算的运算顺序怎样？ 我们学过那些运算的定律和性质？你能用字母式子表示吗？ 小组讨论，交流： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 减法性质：a-b-c=a-(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：abc= a(bc) 乘法分配律：(a+b) c=acbc 商不变的性质：ab=(ac)(bc) ab=(ac)
16、(bc) (bc均不为0) 四、练一练 1、用简便方法计算下面各题. 1.253.78 655 72 0.25(4+0.4) 72 133422 60(+) 1011208337 + 12557574.75-9.63+ 36 1.09 1.2 67.3 81.5 15.8 81.5 51.8 67. 6 18.5 44 15 37 27 21.63 45 26 251.2532 1.082.5 3.356.4726.73.6 5.61.250.82.50.4 7.20.2+2.41.4 五、后教 此环节有教师指名学生板演，集体评议完成，评议过程中教会学生如何进行简便运算。 六、当堂训练： 小学
17、教案与作业设计P187二题。 七、全课小结 说一说如何进行简便计算。 八、作业： 练习十八：P89第7题 上课时间： 月 日 第五课时：数的运算 解决问题 1、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高分析、解决实际问题的能力。 2、经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。 3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来复习“数的运算”。通过这节复习课，我们来温习一下利用数的有关知识解决一些实际问题。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高分析、解决实际问题的能力。 2、经
18、历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。 3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第91页-第92页例三、例四、例五的内容，看图看文字，并把例题补充完整，并思考回答： 1、解答应用题的一般步骤是什么？ 2、解答分数应用题的关键是什么？ 5分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 看书 1、学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 检测 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑
19、板上这些题，发现问题的同学请举手。 讨论 教师引导学生集体评议纠错，鼓励有不同做法。评议完成后引导学生小组讨论以下问题： 1、通过解决上面的三个问题，你有什么收获和体会？ 总结：在解决问题时，我们要认真审题，分析数量关系，要自觉的运用所学的知识解决问题，可以从不同的角度进行思考，学会用不同的方法解决问题，同时要注意：有些问题既可以用算术法解，也可以用方程解。解题之前先要正确分析题中的数量关系，要做到有据可依。 2、解决分数应用题的方法是什么？ 总结： 1、两个数的差量占另一个数的百分之几-用差量除以单位“1”的量。 2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数 甲比乙多百分之几：乙 或甲乙
20、-1 乙比甲少百分之几：甲 或1-乙甲 甲是乙的几分之几？甲乙 利息问题：本金年利率时间=利息 利息利息税率=应缴纳利息税 利息=税后利息 3、解题关键： 找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。 看计算结果，认为对的请举手。 评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？ 六、补充练习 1、列式计算。 200的是多少？ 200减少后是多少？ 甲数是500，乙数是甲数的 ，乙数是多少？ 甲数是500，乙数比甲数多 ，乙数是多少？ 甲数是500，乙数比甲数多 ，乙数比甲数多多少？ 七、全
21、课总结 同学们，今天你学会了什么？ 八、当堂训练 练习十九：1、2、3、4、5、 九、作业设计 1、作业：练习十九6、7、8、8、9 2、练习：第94-95页10-14题 板书设计： 数的运算解决问题 1、两个数的差量占另一个数的百分之几。 2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数 甲比乙多百分之几：1乙 2甲乙-1 乙比甲少百分之几：1甲 21-乙甲 3、解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。 上课时间： 月 日 第六课时 解决问题练习课 1、 通过练习，使学生更加熟练的掌握解决问题的方法，从中学会正确分析题中的数量关系。 2、 在练习中培养学生良好的做题素养和习惯。 一
22、、导入课题。 上一节课我们复习了关于数的解决问题，这一节课我们重点来复习有关分数和百分数的解决问题，板书课题解决问题练习课 二、练一练。 利用多媒体出示下面练习题。 XX年秋季我校人数比去年同期增加了百分之几？ 解决问题 1.某电视机厂11月份生产了电视机1.8万台，比10月份多生产了0.25万台。11月份生产的电视机比10月份增加了百分之几？ 2.实验小学有一块油菜实验地，计划收油菜籽500kg，结果超产22%，实际收了油菜籽多少kg？ 3.电脑公司新进500台电脑，其中A型电脑占这批电脑的40%,其余的为B型电脑，新进的B型电脑有多少台？ 4.南山小学六年级有女生144人，占全年级人数的4
23、8%。六年级有男生多少人？ 5.一台DVD影碟机降价20%后售价为888元。这台DVD影碟机原价是多少元？ 6.幸福村有村民1280人，比牛家村多25%，向阳村的村民人数是牛家村的。向阳村有村民多少人？ 7.国庆节期间重庆百货商场搞促销活动，所有手机一律八五折，一部原价为1680元的三星手机，在此期间降价多少元？ 三、后教 更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。 板演交流 指名板演，集体评议纠错 四、小结。 五、作业 学习与巩固P54-56页。 上课时间： 月 日 第七课时：方程 1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。 2、会解简易方程及稍复杂的方
24、程。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来复习“方程”。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。 2、会解简易方程及稍复杂的方程。 为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 自学指导： 认真看课本第96页的例1例3内容，并将例题用铅笔在书上补充完整。思考; 1、什么叫做方程？什么叫做解方程?方程与等式有什么联系和区别？ 2、在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？ 3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？ 4、你对等式的性质有哪些了解？ 5分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 看书 学生认真看书，教师巡视，督促
25、人人都在认真地看书。 检测 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。 讨论 1、我们先来看例2解方程： 对不对？为什么？ 什么叫做方程？什么叫做解方程?什么叫做方程的解? 解方程时应注意什么？ 2、看例3： (1)对不对？为什么？ 用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？ 3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？ 六、课堂练习 1、解方程 28.4
26、+x=64.7 9=16.2 2、丽丽今年a岁，比妈妈小24岁。2年后丽丽和妈妈的年龄和事多少岁？ 3、练习二十第1、2题。 七、全课总结 师：同学们，今天你学会了什么？ 下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。 八、作业布置 作业：练习二十第3、4、5题 练习：第6、7、8题 选作：学习与巩固第57-58页 上课时间： 月 日 第八课时：比和比例 1、掌握有关比和比例的知识。 2、运用比和比例知识解决实际问题。 一、板书课题 师：同学们，今天我们来复习“比和比例”。 二、出示目标 本节课我们的目标是： 1、掌握有关比和比例的知识。 2、运用比和比例知识解决实际问题。 师
27、：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第97页第98页内容，看书的同时思考： 1、什么叫做比？各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？填写下表： 意义 各部分名称 基本性质 比 比例 2、比和分数、除法的关系？填写下表： 分数 除法 比 3、怎样求比值、化简比？怎样解比例？ 10分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书、思考。 检测 计算 1、求比值。 24111 14：0.72 ：1 3：2 577232、化简比。 111 7：0.24 12.6：0.4 ：
28、1 5205 解比例 25:7=X:35 514: 35= 57:x 23:X= 12： 14 1241.25X5：0.42：X 2.8：0.7：X 3750.251.6五、后教 更正 师：写完的同学请举手。 讨论 1、看每道题的计算过程和结果，若对，问：认为对的请举手。 若错，追问：为什么？错在了哪里？ 2、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？ 六、补充练习 1、一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？ 2、在比例尺是1:3000000的地图上，量
29、得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。 师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。 七、当堂训练 1. 建筑工人用水泥、沙子、石子按2：3：5配制成96吨的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？ 2. 一个县共有拖拉机550台，其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是 3：8，这两种拖拉机各有多少台？ 3. 用84厘米长的铜丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：4：5。这个三角形的三条边各是多少厘米？ 4. 甲、乙、丙三个数的平均数是84，甲、乙、丙三个数的比是3：4：5，甲、乙、丙三个数各是多少？ 5. 乙两个数的平均
30、数是25，甲数与乙数的比是3：4，甲、乙两数各是多少？ 6. 一个直角三角形的两个锐角的度数比是1：5，这两个锐角各是多少度？ 7. 在比例尺是1：6000000的地图上，量得两地之间的距离是3厘米，这两地之间的实际距离是多少千米？ 八、作业布置 作业：练习二十第10、11、12、13题 练习：第9、16题 选做题：学习与巩固第59-60页. 上课时间： 月 日 第九课时：正比例和反比例 1、通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 2、通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。 3、通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习
31、函数打下基础。 一：情境创设，导入复习： 1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ 速度一定，路程和时间 路程一定，速度和时间 单价一定，总价和数量 全校学生做操，每行站的人数和站的行数 2、根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。 一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。 一列火车从甲地开往乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。 指名学生口答，老师板书。 二：回顾整理，构建网络： 比例的知识： 1、说一说什么是正比例？什么是反比例？他们有那些联系和区别？讨论后完成下表： 相同点 不同点 正比例 反比例 小组合
32、作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成知识网络图。 班内交流，全班分享 全班同学进行优化， 形成知识网络图。 交流： 8. 变化的量-正比例-反比例-图形的放缩-比例尺 三：重点练习，强化提高： 1 一辆汽车在高速路上行驶，速度保持在100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。 学生独立思考 同桌交流 全班交流 2 举出生活中正、反比例的例子 四自主检测，完善提高： 判断并说明理由 出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。 一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度。 三角形的面积一定，它的底和高。 一个数与它的倒数。 解决问题。 9.
33、 修一条路，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天修150米，几天可以修完？ 10. 同学们做操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？ 11. 飞机每小时飞行480千米，汽车每小时行60千米。飞机行4汽车要行多少小时？ 12. 修一条公路,每天修0.5千米，36天完成。如果每天修0.6千米，多少天可修完？ 13. 一个晒盐场用500千克海水可以晒15千克盐；照这样的计算，用100吨海水可以晒多少吨盐？ 14. 一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完成任务，每天应装多少台？ 15. 生产一批零件，计划每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提前几天完成？ 完成后班内交流， 五、全课小结。 这节课你有什么收获 六、作业布置。 1小时的路程，2课堂作业： 根据下面的条件列出比例，并且解比例 1 96和X的比等于16和5的比。 2 45 和X的比等于25和8的比。 3 两个外项是24和18，两个内项是X和36。 家庭作业： 学习与巩固P61-66数与代数综合练习
