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1、六年级语文下册复习提纲六年级下学期内容总复习 一、词语 南北 天地 在乎 一片 大发 流背 气势 武艺 能干 广大 生气 一动 大怒 名起 哀遍 执法 推备 手足 荒无 之众 不计 至名 乐极 不平 可亲 拾不 思想 大步 笑开 忧心 千万 密密 云志 积成 而不 发号( ) 前未 水土 不求 惰性 目听 暖风 源源 情不 随所 不安 心肉 自自 补补 吞枣 声哭 张李 风霜 其来 如生 热泪 有序 屹立 忠于 烟雾 乐声 花草 珍宝 两白 其事 如似 顿开 至来 如如 流长 千难 学才 起舞 在目 不倦 动听 不已 泪水 饥肠 累累 书声 生机 多彩 抖着 扭扭 雷电 二、古诗、古文 夸父逐
2、日 选自： 两小儿辩日 选自： 春夜喜雨 赠汪伦 送元二使安西 黄鹤楼送孟浩然之广陵 赋得古原草送别 三、名句 1、有令即行 2、道德行为凭自律， 3、须养成 ，方配做 4、修生治国 ， 5、车走直 ， 6、崇尚文明 ， 7、人的天职 8、 比 更为可贵 。 9、科学的灵感 10、一生 ，一年 ，一朝 。 11、 ，智慧是无穷的， ， 。 12、 ，还会再开， 。 13、青春是美妙的， 。 14、 15、友谊名言： 16、宣传标语： 17、祝贺短信： 18、问候语： 19、请柬 20、团结宣传语： 四、百花园语文技能知识要点 百花园一 一、 “隔音符号”：“a,o,e开头的音节连接在其他音节后
3、面的时候， 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开，例如piao”。 练习：1、下面两个音节之间哪几组该加隔音符号 Afan an翻案 Bfa nan发难 Cfang an方案 2、给词语选择正确读音：方莲一直在揣测女儿想要什么样式的图案。 百花园二 正确使用成语 一、将画线的部分换作一个成语。 1、看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来 2、他读起书来高低曲折，和谐优美，我们很爱听。 3、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。 4、爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。 5、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又一代人。 6、为了补上落下的功课，
4、他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。 7、李老师在工作上一点都不马虎，赢得了同学们的尊敬。 8、看到这幅色彩非常绚丽夺目的图画，我不由发出一声惊叹。 9、他的球发得这样急，让我来不及防备。 10、尽管她喊得声音嘶哑，力量用尽，还是没有人来帮助她。 11、劳动中，同学们争着向前，惟恐落后，挥汗如雨。 12、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。 13、我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。 14、这座房子装饰华丽，陈设精美，你见了准会不住口地称赞。 15、看着我的成绩单，妈妈连眉毛眼睛都透出笑意。 16、看着这件全世界没有第二个的宝物，他眼睛发直，说不出话来。 17、哥哥走起路来
5、昂着头，挺着胸脯，倒像一个军人。 18、这段话把爸爸抽烟时的神态描写得非常生动逼真。 19、喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。 20、走了一天的路，我又饿又冷，难以忍受。 21、为我攻克这座堡垒，我军战士前面的人上去了，后面的人也紧跟着上去。这样坚持到底，毫不放弃的进攻，使敌人心神受到极大震动。 22、越过高大险峻的山岭，穿过各种声音嘈杂纷乱的街道， 我们白天黑夜不停地赶路，这一天，终于来到了全世界闻名的长城脚下。 23、这种事情虽然同学们都因为经常看见而习惯了，但我仍然心里急得像火烧一样。我想，怎样解决这个像火烧眉毛一样急的事呢？ 24、罗盛教奋勇向前，不顾生命危险
6、地跳入水中救落水儿童。 25、经过老师的讲解，我突然一下子明白过来。 26、李老师对大家态度温和，容易接近，大家都很喜爱他。 27、这场洪水灾害的场面使人感受很深，震动很大。 28、同学们天天、时时生活在一起，感情很深。 二、滥用成语，语病指正。 我最亲密无间的爸爸： 你好！ 最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！ 你独一无二的儿子小明 三、 广告词滥用成语指正。 机械广告：鸡不可失 消炎药广告词：快治人口 热水器广告词：随心所浴止咳药广告词：咳不容缓
7、摩托车广告词：骑乐无穷营养液广告词：口蜜腹健 恭祝用语：钱途无量 四、选择恰当的成语，填入句子里。 心沥血 持之以 不劳而 才不遇 之不理 麻木不 饥寒交 一心一 知恩报 头豹尾 引人入 气回肠 脑肠肥 坚不拔 虎头尾 A、曹植虽才高八斗，但却 B、封建社会，农民面朝黄土背朝天，一年苦到头，仍，真是苦不堪言，而地主却个个。 C、写文章要有，好的开头能，好的结尾使人。 D、父母抚育我们成人成才，我们要，不可。 E、干部要为大众服务，对人民的疾苦岂能？ F、学习不能，畏惧困难，而要，。 五、根据句子意思在句中填写成语 1.正是清风送爽之时,那乐声穿林渡水而来,使人( )。 2.她那( )的治学精神
8、受到了同行们的交口称赞. 3、一个的校报记者去采访一为前总统夫人，提出了一个自人为“别具一格”的问题，得到的是意料之外的回答。 4、只见一只大狐理正冲着狗地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 5、老师夸小强歌唱得好，小强听了，拍着小手又跳又叫。 百花园三 一、关联词归类： 并列关系：一边一边，又又，既又，不是而是 因果关系：因为所以，因此，既然.就，由于所以 条件关系：只有才，只要就，无论都，不管总 转折关系：虽然但是，尽管还是，可是，.却. 假设关系：如果就.，即使.也，假如那么 选择关系：是还是，不是就是.，宁可也不.，或者或者，与其不如 递进关系：不但而且，不仅还，不光还 二、题型 (
9、一)、选择适当的关联词语填空。 只有.才.，虽然.但是.， 如果就，无论都.，不但.而且.，既然.就. 1、雷锋叔叔离开了我们，他的精神永远鼓舞我们前进。 2、哪一门学科，要有扎实的基本功和严格的科学态度。 3、我们要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 4、明天下雨，体育课在体操房里上。 5、你答应了这件事，你负责到底，努力做好。 6、不别人花费它们，我们的生命开花结果。 7、只有.才.，不但.而且.，.不管.都.，虽然.但是. 李源是个优秀的少先队员，他学习勤奋，很爱体育。有多忙，他坚持晨跑，他的身体一直很棒。他经常说：“做一个全面发展的学生，将来能为祖国的现代化建设作贡献。 8、不但.而
10、且.，只要.就.，宁可.也不.，只有.才.，虽然.但是.，因为.所以. 孔繁森同志是领导干部的楷模。他牢记自己是共产党的干部，时刻把人民群众放在心上。发现谁有困难，他想方设法去帮助。自己苦点、累点，他心里很踏实。 9、虽然.但是.，不但.而且.，一.就.，与其.不如.，无论.都.，因为. 所以. 、我们走到哪里，不能忘记人民的嘱托。 、坐在那里说空话，实实在在地去干。 、张老师没有担任我们的班主任，却关心着我们班的每一个同学。他有空儿，到我们班问这问那。 (二)、在下面的句子中填上恰当的关联词语。 1、爸爸给我买过一辆自行车，爸爸还没教会我就住院了。 2、他告诉我，我有一辆自行车，他分一条线路
11、给我。 3、爸爸的身体还没有恢复，家里的账单结压下来了 4、何时何地，我们应该遵守纪律。 5、焦裕禄同志严格要求自己，严格教育子女保持劳动人民的本色。 6、亲爱的老师，我将来在什么岗位上，不会忘记您对我的辛勤培育。 7、如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。 8、我写作我有才华，我有感情。 9、李伟诚恳地接受了批评，马上改正了错误。 10、不努力学习，将来不能担当起建设祖国的重任。 11、我们的生活富裕了，也不能浪费。 12、多么苦，你要把他们带出草地。 13、他平时刻苦学习，取得了优异的成绩。 14、兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明。 15、织女挣扎，望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”
12、 (三)、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。 2革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 4你没有告诉我。我知道了。 5我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。 百花园四 一、改转述句 1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 5.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 6.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！
13、” 7.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 8.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 百花园五 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 百花园六 一、标点符号 1、 句号。 2、 问号？ 3、 叹号！ 4、逗号， 5、
14、顿号、 6、 分号 ；7、 冒号 ： 8、 引号“” 9、括号 10、破折号 11、省略号 12、书名号 二、标点符号的位置 1、 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 2 、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 3、 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。 4、 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。 5、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。 6、 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。 课内阅读 课文三级
15、背诵内容，结合总复习课内阅读练习。 1.鲧禹治水最后一段，带字词句的分析、理解。 2.大卫的第二自然段，带比喻、排比等分析、仿写，还有人物描写方法的复习。 3.夸父逐日全文、翻译，带人物精神、词语寓意。 4.商鞅南门立木最后一段，带关联词复习。 5.两小儿辩日全文、翻译，带人物精神，辩论理由、依据。 6.种瓜得豆第四段，带说明方法的复习，以及阅读提纲的整理。 7.古诗三首诗文、诗意、表达、情感。关注词册及笔记。 8.穷人第一段，带分析、理解、体现。 9.故宫第一段，关注填空。 10.青花学习链接，关注填空，关注课堂学习中句子理解的笔记。 11陆羽与茶经第一段，关注填空。 12.敦煌壁画第一段和
16、学习链接，关注填空。 13.编钟第二段，注意搭配词组的填空。 14.窃读记第四段，关注本文心理活动描写并学习描写方法。 15.理想的风筝第一、二段，注意春天的描写。 16.校园交响曲全文，并关注比喻意义。 课文重点 1.鲧禹治水是一篇神话传说，按 的顺序， 讲述了 的故事。选自先秦古籍 ，文中我们了解了远古先民 、 的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族的智慧和 的意志品质。文中我们认识了 的鲧，还有他的儿子 的禹。 2、大卫是根据 国作家 的 改写的。按 的顺序写，从中我们认识了 的大卫。 3.夸父逐日是一篇文言文 故事，选自 ，讲了 的故事，表现了夸父 的精神，反映了古代先民 的强烈愿望和 的意志。 4.天上偷来的火种是根据古希腊神话故事改变的，按 的顺序写，文中我们认识了 的“人类的大恩人” 。 5.女娲造人是一篇中国 ，按 的顺序讲述了 的故事。运用丰富的想象力，让我们感受到女娲的 。 6.
