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1、六年级语文潜能生帮扶计划六年级语文潜能生帮扶计划 一、情况分析 班级里的潜能生主要是自主能力差，家长疏于管理，记忆力差，上课不专心听讲，成绩逐渐下滑。 二、工作目标和措施 1、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语也能加强师生间的情感沟通。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 2、用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解潜能
2、生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 3、 教给方法，提高兴趣 潜能生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行
3、有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 4、结对帮助, 齐抓共管 给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。 5、持之以恒，巩固习惯 潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，潜能生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。 三、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量 1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。 课堂教学中，课堂始终遵循“
4、主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些潜能生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。 相信在潜能生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学
5、生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。 附：潜能生名单 程浩林 李亚龙 杨志辉 六年级语文潜能生转化工作总结 接上这个班的语文课已经快一年了，由于我还担任班主任，所以对班里的每个同学都有很深的了解。特别是程浩林、李亚龙、杨志辉，这三位潜能生，平时与他们交流比较多，对他们的情况就更了解了。我持着积极地态度面对他们，引导他们前进，对他们的转化起到一定的效果。现总结如下： 一、找出潜能生的闪光点。 每个潜能生都有他的闪光点。闪光点就是我们施教的支点，也是起点。因此，要用我们的眼睛去发现美，发现他们身上的闪光点，并学会欣赏他们身上的闪光点，努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适
6、时予以表扬和鼓励，引导他们体会自身的价值和能力。比如，李亚龙他遵守纪律，思想进步，品德优良；杨志辉关心集体，劳动积极，这些都是他们转变的资本。 二、尊重他们，鼓励他们。 每个人都有自己的尊严，潜能生也一样。他们也感到在学习上别的同学，或在其他方面都比别人差，就产生消极意识。这时，我首先充分尊重他们，用情感去融化他们，把关爱与严格要求融为一起，使他们旣能感受到老师的关爱，又能体会到严格要求对他们的好处。这样他对老师既尊敬又亲近。；比如，班上的程浩林同学 ，刚开学那段时间，还真叫人头疼，课堂上自己不学习，更严重的是打扰周围的同学无法专心学习，我看在眼里，急在心里，想了许久制定了一个方案，我首先到他
7、家去了解情况，然后又和他多次谈心，利用他的有点，慢慢引导他，每当他有点滴的进步，我就在同学面前表扬他，说他是六班的功臣；学习上，我了解到他每次考试都不及格，所以，我就从字词开始，逐步提高要求，慢慢地，他对学习产生了兴趣。课堂上我把简单的问题留给他，利用同学的掌声唤起他的自信和尊严，渐渐地，他对学习有了信心，在同学们面前也能积极地表现自己好的一面。班级的同学对他也有了好感，都能热心的帮助他解答难题，是他能按时完成作业。后半学期他的语文考了68分，第二学期还又一次考了72分，这个成绩对他来说真是一次飞跃。还有班上的另外两个潜能生我还给他们各自制订了一个目标，建立一个竞争机制，他们三个争先恐后，毫不
8、示弱。都在努力实现自己的目标。看着他们丰硕的成果，我感到非常的幸福。 四、关心他们，注意细节 对于潜能生，我平时有空都会和他们一起聊天，让他们感受到我不仅是他的老师，也是他们的好朋友，关心他们，爱护他们，仔细观察他们的每一个变化细节，都不能疏忽，而且从聊天中进一步了解他们心灵深处的每一个角落，一旦发现有错误的苗头，就私下请他们到办公室，动之以情，晓之以理，彼此在心灵与心灵之间打起一座爱的桥梁，让他把错误消灭在萌芽之中。 现在这三位学生中，程浩林已进入良好，杨志辉、李亚龙也进入及格。根据他们的进步情况，我又给他们制定了新的目标，目前他们正沿着新的目标努力奋斗着。我相信他们在最后这段时间一定能够实现自己更高的目标。
