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1、六年级课外阅读一只手套教学设计六年级课外阅读：一只手套教学设计 这是一篇在读者出现过的感人肺腑的文章:一位并不富有的母亲为了给儿子买一副羊皮手套，倾其所有，甚至苦苦哀求店主，这让人感受到母爱的伟大；儿子呢，虽然失去了右手，却没有任何怨言，他理解母亲的爱子之心，反而时时劝慰母亲，孝心可感，这亦是一种反哺之爱；女店主虽然被社会习俗所沾染，但毕竟最后同情心战胜唯利是图之心，显示了人性的可贵和复苏，同样令人感动和欣慰。这个故事让我们明白，在物欲横流、金钱至上的现代社会，“爱”的踪影仍然是无处不在的，爱的力量仍然是无比巨大的。 阅读题在语文试卷中所占的比分越来越大，可学生在每次的语文考试中，阅读题往往是
2、失分最多的，这将直接影响我们的语文成绩，也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，主要是同学们的做题方法不当，缺乏做题的技巧所造成的。那么，我们这节课就进行一次课外阅读专项训练，针对一个课外阅读题一起来回顾和总结一下做阅读题的方法和技巧。 1、利用已有经验与技能，能联系上下文理解词语的意思，能概括文章的主要内容 2、掌握做阅读题的一些基本方法和基本技能。 掌握概括文章的主要内容的方法，会联系上下文理解词语的意思。 掌握做阅读题的一些基本方法和基本技能 一、谈话引入，揭示课题 1、谈话：我们已经上了五年半的小学，经历了无数次的考试，老师想问问同学们每次语文考试，你觉得最难做的是那类型的题？ 2、过
3、渡：好多同学都认为是阅读题，的确阅读题在语文试卷中所占的比分越来越大，可学生在每次的语文考试中，阅读题往往是失分最多的，这直接影响我们的语文成绩，经分析主要是同学们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练造成的。那么，我们这节课就针对一个课外阅读题一起来回顾一下做阅读题的步骤和方法。 3、今天我们要阅读的是一篇十分感人的好文章，但是，好的文章需要好的读者，我相信我们班的同学在这节课中一定能把自己以前所学的阅读本领全部展示出来，成为最好的读者。有没有信心？我们一起来看文章的题目，请同学们读题目。 4、文题质疑 二、初感短文，了解内容，总结方法 1、初读短文，整体感知 带着疑问读文，在读之
4、前，请看大屏幕上的温馨提示。 课件出示：温馨提示 A、不动笔墨不读书！标自然段，积累好词佳句 B、要入情入境地读，边读边想。 交流：读了文章你有什么收获，你读懂了什么？ 2、概括短文主要内容 同学们读懂的这些内容，只要稍加整理就是文章的主要内容了，但在整理时要找到主要人物及人物的活动。 谁愿意来说一说短文的主要内容呢？ 看看阅读小博士的归纳：一位并不富有的母亲在一家百货小商店里花了73元钱为儿子买了一只羊皮手套。 3、方法总结： 读懂文章 整理内容找到主要人物及人物的活动 我们把它概括为：谁干什么法 4、练习：运用学到的方法概括短文任爱无敌的主要内容。 三、根据短文后面的问题随机总结做题的方法
5、 1、联系上下文理解词语 方法：先找到词语所在的句子，多读几遍 联系上下文理解 找近义词 2、文中的 给你留下了深刻的印象，你认为他是一个什么样的人？ 方法引导：做这道题需要同学们再读短文，从一些具体的词句中去感受。 3、“女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动”这句话中女店主“陡然一惊”突然间明白了什么？“某一处神经”指的是什么？ 方法引导：做这道题同学们应该先找到这个句子所在的自然段，然后联系前后的自然段来联系思考。回答这个问题需要同学们再读第九自然段，找一找：当那对母子离开的一刹那，店主发现了什么？她的什么被这对母子情所感动？ 4、这是一只怎样的手套？ 是啊，这一只手套凝聚了母亲对儿
6、子的爱，凝聚了儿子对母亲的爱，凝聚了女店主对弱者、残疾人的怜惜、同情与关爱。它俨然已成了什么的象征？对，它已成了爱的象征，我们在这一只手套的故事中也经历了一次爱的洗礼。此时的你们，一定有很多话想要对人说，请把你想说的话写下来。 课件出示： 读了这篇文章，我想对 说： 。 5、交流评议：同学们，请用你的真情把你写的话读给大家听。 四、阅读导向，引申课外，结课下课。 此时此刻，我们的教室已经爱意浓农，这份爱感染着我们在座的每一个人，就让这份爱传承下去，献给那些最需要的人，让我们的生活更和谐、更美好吧！ 结束：这节课我们主要是针对阅读题中经常见到的题型做一些方法的总结和引导，希望对同学们有所帮助。
