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1、六年级阅读与写作训小学六年级阅读与写作训练 姓名 一、句子训练： 1、在下面句子中的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。 1 常言道： “_ ”，只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。 2 王老师对我们说：“ _ ”，大家如果能做到博览群书，写作文时就得心应手了。” 3 每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：“ _ ”，你一定要戒骄戒躁，争取更大的进步。” 2、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。 山外青山楼外楼，歌舞几时休？ 故人西辞，烟花三月下。 朝辞白帝彩云间，千里一日还。 水深千尺，不及汪伦送我情。 远上白云间，一片孤城万仞山。 二、阅
2、读练习： 风的故事 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zo，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛 _。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 hun然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
3、 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。 孤独
4、的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。 风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。 终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 暴zo hun然一新 攥 瑟瑟颤抖 2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了_的修辞手法。 3.第段之间省去了一句话，请根据上下文将其补写，使文意连贯、衔接自然。 _。 4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。 春风：_夏风：_ 秋风：_冬风：_ 5.人们对春夏秋冬四季的风
5、各是什么态度？ 对待春风：_对待夏风：_ 对待秋风：_对待冬风：_ 学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我
6、在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 1.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ _。 2.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ _。 3.你怎样理解故事中“椅子”的含义？ _。 4.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。 _。 三、课外链接 、答题金钥匙:善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。 例：阅读文中描述的鲁滨孙建造自己住处这一段，说一说他给你留下了什么印象。 答：他给我留下的印象是：1、聪明。他选择的住处不仅遮挡阳光，还能躲避野兽；2、勤劳能干。建造住处所有的工作都是他一人完成的；3、勇气惊人。在荒无人烟的小岛上，他克服了恐惧和孤独，一个人很好的生存了下来。 、本周阅读推荐书单 1、我是一个可大可小的人任溶溶著 2、石头汤马西娅布朗著 3、海底两万里(法)儒勒 凡尔 、本周我的已读书目： 家长签名：
