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1、六语练习17麋鹿17麋鹿 一、字音、字形 别墅 sh 充沛 繁殖 zh 沼 zho 泽 哺 b育 跋 b涉 匿 n名 坐骑 q 泊 b (停泊) (飘泊) 悄 qio(静悄悄) p (湖泊) (血泊) qio(悄无声息) 二、词语 1、补充词语并解释所填的字。 销声(匿)迹：隐藏，躲避 颠沛(流)离：移动 (茁)壮成长：健壮 惨遭(厄)运：困苦，灾难 2、解释 悄无声息：没有一点声音，动静。息：气息 颠沛流离：生活困难，流落他乡。 销声匿迹：指隐藏，不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。 3、近反义词 近义词 饲养喂养 繁殖繁衍 警觉警惕 漂泊漂流 反义词 驱赶吸引 漂泊稳定 4、词语辨析
2、放养自然生态环境中自由成长。 陆继文中指麋鹿被人不断盗往欧洲。 饲养人工精心喂养。 相继文中指麋鹿一个跟着一个死去。 三、课文重点段落。 (一)课文第一节 1、选择正确读音。 悄( qiao qiao)无声息 一幕( mu mo) 温和( he huo) 2、解词 “理想”原指对未来事物的想象或希望，文中指令人满意。 3、“大丰麋鹿自然保护区”是麋鹿野生放养的理想场所，原因是这是一片开阔的土地，气候温和，林茂草丰。 4、概括第一段段意：大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。 (二)课文24节 1、麋鹿的生活习性主要体现在：(1)麋鹿是一种草食性哺乳动物。(2)它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食。
3、(3)麋鹿自然繁殖力很低。 2、这部分用了：列数字、作比较等说明方法。 3、概括段意：介绍了麋鹿的外形特点和生活习性。 (三)课文57节 1、概括段意：主要介绍了麋鹿的传奇经历。 2、写近、反义词。 颠沛流离 近：流离失所、背井离乡、居无定所 反：安居乐业。 3、表格 句子 朗读感情 麋鹿销声匿迹 惋惜 麋鹿被盗往欧洲 愤慨 麋鹿相继死去 同情 麋鹿重返故乡 欣慰 四、课文内容 这篇课文主要讲我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 五、课外延伸 国家级保护动物有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚等。 18 给家乡孩子的信 一、
4、书后练习 1、“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 2、“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。 二、字音字形。 羡(xin)上下结构，恙部 谅(ling)原谅、谅解 三、词语 1、写反义词 杰出(普通) 失败(成功) 奉献(享受) 真诚(虚伪) 有限(无限) 热闹(冷清) 2、仿写 争先恐后：出生入死、声东击西、虎头蛇尾 四、课文结构 1、感谢2、道歉3、自评4、勉励5、祝福(表白) 五、重点语段 (一)第一节 1、用不同意思造句 温暖 (1)暖和 太阳出来了，阳光照在人身上
5、，真温暖。 (2)使人感到温暖(关心) 他那关切的话语，温暖着我的心。 2、这段主要写巴金爷爷感谢孩子们给他写信，感谢孩子们向他倾诉，感谢孩子们给他带来温暖。 (二)第二节 1、文中两个“多么”可以看出巴金爷爷对孩子的思念。 2、巴金不能回家乡看望孩子们，不是因为不愿意，而是因为没有充沛的精力。 (三)第三节 1、根据词意写句子 结果 ji gu 长成果实。例：经过精心培育，银杏终于开花结果了。 ji gu 在一定阶段事物所达到的最后状态。例 ：经过一番讨论，结果他还是让步 。 2、巴金一生恪守的信条是：人生的意义在于奉献，而不在于享受。 3、巴金创作的动力源泉(成功的)秘诀是：他对祖国同胞的
6、爱。 4、填空 为别人花费它们中的“它们”指：爱、同情、精力、时间。让生命开花结果指为社会增添光彩，为他人奉献爱。(或：一个人要尽自己所能为社会，为他人奉献自己的生命，不能只为自己着想)，我用作品表达我的这种感情指的是对我的祖国和同胞无限的爱。 5、理解句意 文中“思索”指怎样才能为社会增添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果。 6、巴金一生真的平凡吗？ 巴金一生并不平凡，因为他笔耕不辍，为人们留下一篇篇优秀的作品，表达了对祖国和人民的爱。 7、回忆以前学过的课文或身边的人物仿写 巴金一生把全部的爱献给了祖国和同胞，让读者从他的作品中认识到美丑善恶，得到了所有人的崇敬和爱戴。 乔依把更多的爱献给了老妇人，让爱得到延续，他得到了别人的帮助。 丛飞把更多的同情献给了贫困儿童，让他们重新返回校 园，他得到了所有人的爱戴。 霍金把更多的精力、时间，探究黑洞的秘密，让科学发达，他得到了所有人的崇敬。 六、课文填空 1、学习课文后，我得到的启示是：我们要珍惜时间，好好学习，我明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 2、本文是一封信，作家巴金爷爷在信中，情深意切地表达了对家乡孩子的真诚关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪。
