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1、关于动物的自荐书要写清楚它的本领动物的本领 一、 教材分析： 动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。 二、 活动准备： 这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更
2、有利于孩子的讨论、交流、学习。 三、 教学目标： 通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。 通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。 培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。 四、教学过程 情境导入，揭示学习任务： 1. 自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。 2. 让我们一起观看一幅斑马的图像。 讨论：如果狮子捕食斑马有没有成功？为什么？ 3. 师：是啊，没有谁甘愿成为别人的美餐。为了生存，动物们想方设法来保护自己，在方法上它们是八仙过海，各显神通。这节课我们就一起来研究动物是用
3、什么方法来保护自己的，你感兴趣吗？ 世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。 牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然
4、后张开大嘴，饱餐一顿。 尾巴不仅能够进攻，还有自卫、示警的功能。 大壁虎的尾巴易断，但能再生，在尾巴受到攻击时就可以剧烈地摆动身体，通过尾部肌肉强有力的收缩，造成尾椎骨在关节面处发生断裂，以此来逃避敌害，这种行为被称为残体自卫。这一招虽然很妙， 但代价很高。自残后的尾巴永远也不可能恢复到原来的长度，将会影响运动、繁殖和捕食等功能。可见，断尾对于这些动物来说，并非可以轻易用于御敌，而是一种万不得已的保护手段。 探究保护方法： 1. 学习“保护色” 游戏体验 我们不妨做一个游戏，老师提供不同颜色蝗虫上的两幅图片，图中各有只蝗虫。现在你就是那只吃蝗虫的“鸡”，如果你先吃，你会先发现哪副图上的蝗虫？
5、师给出正确答案。 总结：同学们，你能用一段话表达刚才游戏的感受吗？请仿照屏幕格式小组内先交流。指名回答。 电脑出示回答提纲： 1、黄蝗虫在树叶上，与树叶颜色， 容易被抓出来； 2、绿蝗虫在树树叶上，与树叶颜色， 容易被抓出来； 3、由此可见 同样奇怪的现象在鱼类身上也存在，老师去市场买菜时发现，同样是乌鱼，有的颜色深，有的颜色浅，我很纳闷，不知是什么原因？原来啊，鱼有不同的体色，使得与周围环境相似，从而达到自我保护。用保护色来保护自己，鱼并不是专家，动物世界里有许多比它更具代表性，同学们还知道其他一些吗？ 拓展想象，解决实际问题 1. 应用引申： 大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展的过
6、程中，从动物的自我保护中也受到了很多的启发，反明出许多保护安全的装置。 发明创造其实并不神秘，它就在我们身边，同学们，如果给你一个体验创造的机会，你愿意尝试吗？请看终极挑战！ 电脑显示： 当你单独步行回家时，一个坏蛋拦住去路，你会怎么办？ 3. 总结评价： 师：通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。同学们还模仿动物的自我保护进行了发明体验，有的还相当巧妙，我提议你能锲而不舍地去研究，也许一个伟大的发明就从此中诞生了。篇二：动物的本领 动物的本领 1、孔雀 孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。 2、变色龙 变色龙善于随环境的变化，
7、随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自 己让别人找不到它，又有利于捕捉猎物。 3、蜘蛛 蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性，蜘蛛以织网来作为自己的家并且捕捉飞虫，它躲在树叶后面休息的时候会织一根蜘蛛丝当做“电话线”来让自己知道猎物下网的信息。 篇三：动物的本领 动物的本领 一、教材分析： 动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收
8、集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。 二、活动准备： 这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。 三、教学目标： 通过学习，使学生了解各种动物保护自己的方法。 通过动物的自我保护学习，增强自我保护意识和能力。 培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。 四、教学过程 情境导入，揭示学习任务： 1. 自然界里的各种生物为了生存，各自捕食自己的食物，譬如稻谷被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青
9、蛙被蛇吃，蛇又被鹰吃，我们称生物之间的这种食物联系为食物链。篇四：动物的本领(教案) 动物的本领 谈话，导入新课 1、师：同学们喜欢看动物世界吗？是啊，动物世界这个栏目不知了吸引了多少小朋友，连很多大人都非常感兴趣哦。在神奇的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在进化过程中形成了很多神奇的本领，有的利用保护色，有的利用拟态术、还有的利用自卫术、装死术等来保护自己。现在让我们一起去探寻动物神奇的本领吧。 师看书4750页，填49页的表格。 师：你们在表格里填了什么呢，谁愿意来分享一下呢？ 授新课 1.提出问题：请同学们看看48页的小资料，待会我要提问哦。 2.问题：长颈鹿的什么别具一格呢？ 迷彩
10、在浅黄色的底色上印有大大小小不同形状的什么或什么？ 黑斑 褐色斑 在几米之外敌害就很难分辨长颈鹿呢？ 10 交流反馈 1.师：请同学们读读50页的小资料。思考关于动物的本领，你想研究哪些问题呢？小组交流一下吧。 师：1、小组交流，确定小组研究主题。提示：一定要选择自己有能力和条件研究的主题啊。 2、小组汇报本组确定的主题。 3.填一填我的收获和反思分享 仿生知多少 活动过程： 1、谈话激趣，导入新课。 2、动物仿生。 人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，师：火车的外形有什么特征？为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？ 出示图片：飞机-鸟、轮
11、船-鲸、涡轮-放屁虫、坦克-大象、水枪-墨鱼等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？ 集体交流。 想一想：你还能举几个这样的例子？ 到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成果？ 把查阅的结果跟大家说一说。 出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。 集体交流，展示各小组的设计结果。 3、活动评价。 谈谈你参加这次活动的体会。 评一评：哪个小组的收获最大？ 想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？篇五：动物的本领 一、活动目标 1培养对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物
12、的情感。 2引导观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。 3培养对局部事物的观察力。 二、活动准备 1音乐磁带、录音机。 三、活动过程： 播放儿歌比尾巴课件导入，激发对动物的兴趣。 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导讨论启发说出不同的动物都有一条不同的尾巴。 师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？” 欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。 师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾
13、巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。” 2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途。 看图画，观察。请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子的？。 小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？ 小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴？ 老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 燕子的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ 引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？ 妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢？ 看“动物尾巴妙用”的课件，引导认识其他动物的尾巴用途。 1、 师：“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。现在老师和小朋
14、友再来认识一下其它动物尾巴的用处。” 2、了解几种动物的尾巴功能，并教育保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。 小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋友。 做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外形特征。 延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。 一、活动目标 1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。 2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。 二、活动准备 多媒体图片 三、活动过程 1、讲述故事，引出主题 提问：小灰兔为什么没有
15、被发现？ 教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现 2、出示图片 师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？ 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？ 师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。 师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？ 3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色 师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环 境的变化而变化。环境也保护了动物。 4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发保护环境。 5、结束 我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
