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1、关于杜为民同志培养指导青年教师的证明材料关于杜为民同志培养指导青年教师的证明材料 想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就是一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了杜长根老师。他耐心的指导我怎样成为一名合格的政治教师。 作为一线教师他，杜老师工作认真、教学严谨、业务能力强，教研意识新，所任学科中考成绩在全县多次名列前茅。近几年来，他的多篇论文在县、市获奖，多次参加县、市基本功大赛，并取得了优异的成绩。在我获取知识的重要阶段，杜老师毫不保留地将他的专业知识传授了给我，为我从事教师职业奠定厚实的基础。
2、 作为学校政史地教研组长的他，杜老师对我进行了无微不至地指导，及时地告诉我很多政治教研新信息，叫我关注时事政治新动态；帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课；带我到县、市观摩教育专家、高级教师的学术报告和精彩课例；鼓励我多写论文，探讨教学理论；提高教学基本功能力，如美观大方的板书，练习简笔画，现代化教学工具的运用；积极参加优质课评选活动，博彩众长，吸取其他教师的经验。 在平时的工作中，杜老师特别关注青年教师的成长，他经常强调青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年兴则学校兴；青年强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。他积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路
3、搭桥，创设平台。 近几年来，与杜老师相知相交，他以自己的言行，使我明白了许多做1 学问、为人师的道理，让我受益非浅，现总结如下： 一、鼓励我认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。 在杜老师的督促下，我认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育，联系教育教学实际等理论。 二、使我明白了老师应该有教师的精神和形象。 作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神。
4、 三、对我目标引领拓展青年教师发展空间 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。为此，杜老师让我制定本学期的个人培养计划，明确学期奋斗目标，激励我加强学习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至市级骨干教师。在目标的激励下，我积极参与教研、大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。 四、着眼细处，指导我撰写详细的教案。 他经常教导我备课应做到以下几点： 1.认真钻研教材，了解教材每个环节的设计意图。 2 2.了解学情，选择符合学生实际情况的教
5、学方法。 3.确立三维目标，不能局限于知识目标，注重情感态度与价值观的培养。 4.积极查阅各种资料，对教案不断修正、完善。 杜老师对我每次的教案都进行了认真地审阅，对我教案的思想性、科学性、可行性进行了详细地审核，我设计教案的能力在杜老师帮助下有了很大提高。 五、注重对我的实际授课操作指导，帮助我优化课堂教学。 杜老师曾多次从繁忙的工作中抽出时间深入学校听课，发现问题及时纠正解决，给正在成长中的青年教师不厌其烦地进行具体的授课技巧指导。这些实战性的指导，是我在课本上难以发现和琢磨透的。 六、指导我进行教学反思提升青年教师的教学理念。 杜老师经常对我说：“没有反思就没有提高”，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。 杜老师是我的良师益友，使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。我曾在我校组织老师座谈会上谈及我的成长过程，感慨地说：“我到繁昌县横山中学学任教以来，得到了许多老师尤其是杜老师的帮助，使我得以全面发展，在此表示3 由衷地感谢！ 特此证明 4
