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1、冀教二年级上册语文课要求与课时安排教材分析 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个主题；美丽的山水；快乐的童心；走进大自然；要善于思考；人间真情；奇妙的动物多彩的植物正义与高尚；华夏文明。每组课文后设置一次综合学习，包括有趣的汉字把字写好看我的采蜜集读读背背我的小笔头口语交际。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 四、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 2、语文知识方面 汉语拼音 继续
2、复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字445个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5会使用音序能用音序检字法查字典，学习独立识字。 阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢
3、的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 3借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇。课外阅读总量不少于3万字。 8喜爱图书，爱护图书。 写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感
4、想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4了解留言条的格式，学习写留言条。 口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校
5、园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 五、教学措施 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。 6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱
6、歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 六、课时安排 1、古诗二首 2、水乡歌 3、美丽的呼伦湖 4、黄山奇石 综合学习一 5、采蘑菇的小姑娘 6、雨后 7、我想我能行 综合学习二 8、村景 9、风铃草 10、搭船的鸟 11、燕子专列 综合学习三 12、我要的是葫芦 13、盲人摸象 14、望天 15、苏珊的画 综合学习四 16、古诗二首 17、窗前的红气球 18、妈妈睡了 19、送给奶奶的阳光 综合学习五 20、植物妈妈有办法 21、地球的清洁工 22、我是你的朋友 23、最后一片落叶 综合学习六 24、小英雄于连 25、奇特的钢琴 26、华罗庚的故事 27、朱德的扁担 综合学习七 28、戈壁滩上古长城 29、木兰从军 30、纸 31、唐僧取经 综合学习八
