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1、冀教四年级科学上册实验报告内容科学实验 四年级(上) 4课.小吊车 活动1：做小吊车 制作目的：做小吊车并研究小吊车原理 制作材料及工具：小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码 制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 四个点要对称，固定牢固； 绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 活动2:收与放 实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验) 实验过程：
2、1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。 1 6课.做沙盘 制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 制作材料:硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀 制作步骤： 对校园建筑的布局进行观测 2用大的硬
3、纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。 4要注意建筑物的比例。 8课.快与慢 实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表、长尺、玩具车，橡皮泥，马达、电池等 实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量，并做好记录 实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 活动2:玩小车
4、实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表, 木板, 玩具车，钩码, 毛巾. 实验方法： 2 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同 实验结论:小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢 9推和拉 实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程： 三人一组，
5、两人活动，另一人裁判，交替进行。 活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。 9.推和拉 活动2:纸蝙蝠 实验目的:推和拉可以使
6、物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验材料:卡纸一张 彩笔 剪刀等 实验过程： 3 将一张正方形的纸对折成一个三角形。 在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 在头部画出“眼睛”。 将每一侧的翅膀向下折。 上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来 实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的 10.常见的力 活动2:自制重锤 实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的 实验材料:铁锁、细线等。 实验过程: 1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。 3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线
7、都是与地面垂直的。 实验结论:重力方向是竖直向下的 拓展活动:玩滚轮 实验目的:探究滚筒转动的原因 实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。 实验步骤:课本36页 注意事项： 剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米30厘米。 粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。 小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。 4 实验现象:滚轮转起来了 实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来
8、。 12课让运动的物体停下来 活动2感受摩擦力(分组实验) 实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的. 实验过程: 1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验现象:手受到桌面一个力 实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力 13课. 拓展活动1: +6制作地球模型 制作目的:加深对地球的认识 制作材料:旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水
9、 制作过程:课本47页 1.用报纸制作一个底座 2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层 3.用面糊在球上做出高山.平原的形状. 4.给自制的地球模型涂上颜色. 14课太阳和影子 实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验) 实验材料:底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支 5 实验过程: 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象 实验现象:一天中影子的长短是不一样的 实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最
10、短,傍晚影子又长 15课.昼夜的形成 活动2 模拟昼夜的形成 实验目的：模拟昼夜的成因 实验材料：地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘 实验过程： 将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； 在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人； 用手电筒代替太阳光,在正对地球仪米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转，将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; 两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面. 实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象. 影子和太阳温度变化现象记录表 时间 早晨 上午 中午 下午 傍晚 6 8时 影子 长度 温度 -2 10时 8 12时 12 2时 13 4时 9 7
