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1、冀教小学语文五年级上册 人类的朋友3 人类的朋友 教 材：冀教版小学语文五年级上册 单 元：热爱自然 享受自然 板 块：教学设计 *教材分析： 本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。 教学目标： 知识与技能： 1. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。 2. 有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。 3. 理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处 的乐趣。 过程与方法： 1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2、2. 有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。 3. 联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。 情感、态度与价值观： 体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。 重难点分析： l 通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。 l 积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。 课前准备： 课件、搜集有关生态环境的资料。 1 教学过程与设计说明： 教学过程 第一课时 一、从题目入手，提出问题 教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？ 去文本中找答案。 说一说自己的感受。 二、初读课文，理清文章脉络 现的成语和精彩的句段，做标注。
3、谁？(展示课件) 小鸟 兔子 浣熊 鹿 野鸭等 三、细读课文，突破重点 同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？ 印象深刻，觉得最有意思？ 指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。 四、深化主题，点明中心 展示课件。 说一说，读一读什么最令你 引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。 学生自由回答后，自读课文， 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优 从整体出发，把握作者的叙述思路。 放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。 设计说明 自由朗读课文，注意文中出势，实现多种评价形式相结合。 思考：文中人类的朋友都有 大自然是人类的生存环境，也是所 有生物的栖息之所；动物和人类共同生 活在一个星球上，动物是人类的朋友， 人类也是动物的朋友。 五、读写结合，拓展延伸 朋友后，我想到了什么”。 让学生将课文内容延伸到课外，联涵，增强环保意识。 布置作业，写一写“读完人类的系自己的生活实际，丰富学生的文化内 2
