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1、写人作文教学导学案写人作文复习导学案 学习目标 1、用一定的描写方法在叙事中刻画人物的性格特征。 2、选择事例做到典型、具体。 3、能在描写和记叙中渗透情感。 学习重难点 1、选择事例尽量做到典型、具体。 2、能在描写和记叙中渗透情感。 学习准备 学习过程 一、预习导学 1、咱们班的哪位同学给你留下了非常深刻的印象？请以 是一位 的同学说一句话。并且谈一谈你对此的认识。 2、片断练习：写一个给你带来某种情感感受的人。 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 写作栏 修改栏 二、课堂研讨、揣摩写法 预习展示 欣赏片断，揣摩写
2、法 1、欣赏片断 欣赏以下描写人物的片断，小组进行讨论：选文是如何写人的。 片断 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 片断 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆
3、，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 鲁迅孔乙己 片断 他远远地走了过来，两只手塞进裤兜里，脚好像往外稍微偏了一些，而脑袋总是不停地摆动，真不像个学生的样子。这可能是他在炫耀自己的帅气呢！ 伊广贤我眼中的苏明 片断 我和妈妈坐在车上，有一位阿姨对我妈妈说：“你婆婆年轻的时候特别漂亮，而且人很好。”每次看到有人再议论我奶奶的时候，我都特别好奇。 桓文娟我眼中的奶奶 2、归纳写法 三、分享师文，再探写法 1、分享师文 一个家长 走进办公室的是一个瘦削的中年男人，皮肤暗黄，一脸醉态，嘴里叼着一只烟。开口就说：“我找*的班主任”。 当确认我就是他要找的人后，踉跄
4、着坐到了我身边的椅子上。询问了几句孩子的情况后，絮絮叨叨地说起了自己的儿子如何不孝，花钱如何大手大脚，又说孩子的妈妈如何怂恿两个孩子，不好好管束和教育。 他手里的烟一直燎烤着我的眼睛，一根没抽完一根马上续上，不一会地上已是一堆烟头，办公室充满了烟雾。 “我喝了点酒，回家我的女儿居然骂我畜生，你说我把孩子惯成什么了？她居然骂我畜生！我当时就给了她几个巴掌。我知道打人不对” 我静静地听着，有时安慰他一句。临走他要了我的电话号码，说是想随时了解孩子的情况。 2、再探写法： 要想表现一个人的多种性格或一种性格的多个方面，在选材时要做到： 材料较多时，注意安排材料要做到 把自己的情感和看法蕴藏在字里行间，也可以用评论性语言表达出来。 四、学以致用，小试牛刀 我能运用学习到的写人的方法修改导学中的片断 小组内交流作品，推选代表展示，并请本组同学介绍推荐理由。 请同学评价。 五、点石成金，妙笔成文 我能把“ 让我感到 ”这个题目补充完整，并用学到的方法完成一篇不少于600字的文章。 六、学反思
