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1、几时和几时半案例反思整体设计意图： 学生不是一张白纸，在他们的头脑中已经积累了许多生活经验。数学课程标准也指出数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。在一年级学生的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、看动画城的时间虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的学生来说层次也是不同的，但是仍为学生学习“认识钟表”提供了经验基础。利用这一经验并让学生通过观察、体验把认识整时和几时半这一抽象的概念形象化、具体化，给学生的学习减少了难度。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”说的正是这样的道理。根据这一理念，我分四个阶段来进行教学。 首先让学生猜谜语，并出示各种各样的钟表，激发学
2、生的学习兴趣。 其次让学生说说钟面上有些什么？使学生了解钟面。 再次利用小明一天的时间安排让学生认识整时和几时半。 最后让学生进行闯关游戏，让学生在拨一拨、连一连、画一画中巩固所学的知识，并在不断的游戏中激发学生练习的兴趣。 教学目标： 1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和几时半。初步建立时间观念。 2、通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力和探究合作的学习意识。 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。引导学生有与同伴合作解决问题的体验；结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 会认
3、读整时、几时半。 教学难点： 几时半的认识与运用。 教具准备： 钟面、课件。 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣 1、 小朋友，今天老师给出大家带来一位新朋友，你们知道它是谁吗？认真听：嘀嗒，嘀嗒，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡？猜猜它是谁？ 2、 对啦！就是钟表，钟表是我们生活中的好朋友，那你知道钟表有什么作用？ 二、认识钟面 1、钟表在生活中有这么大的作用，老师就请小朋友到钟表的世界去看一下吧！这么多的钟表各式各样，漂亮吗？这样的钟表老师也带来了一个，仔细观察钟面，说说钟面上有什么？ 2、老师也把这个钟面在电脑上画出来了，我们一起看一看。先画一个圆，再画上12个数
4、字。刚才说这些数字怎么排列的，用手拿出来数一数，刚才这个手指的顺序就是时针与分针走的顺序。 3、 这是什么针？时针与分针老师还分不清楚，谁能想个办法？ 4、 钟面上还少了什么？有关这枚针的知识我们以后再学，今天我们主要学习时针与分针的有关知识。 三、自主探究，认识几时和几时半 1、刚才小朋友知道了这么多关于钟面的知识，我们的学习伙伴小明也来了，我们一起去看看。 2、 这是小明一天的时间安排，请你仔细观察钟面上的时刻是什么时候，并说说小明在干什么？同桌互相说一说。 3、 刚才老师请同桌两个小朋友互相说一说了，那谁来告诉大家你认识了哪个钟面？ 4、 学生反馈。并说说你是怎么认的？我们能向他一样来说
5、一说吗？ 5、 刚才我们认识了这些钟面，那你能给这些钟面分分类吗？说说你是怎么分的？ 仔细观察左边的钟面，有什么相同的地方？ 仔细观察右边的钟面，有什么相同的地方？ 6、 这就是我们今天学的主要内容几时和几时半，老师也把认几时和几时半的方法编成了一首儿歌，我们一起来读一读：分针长时针短，天天赛跑给人看，几时分针指12，半时分针指着6。 7、 智慧老人有一个疑问，8时半小明在上课，怎么8时半小明又在呼呼睡觉了？ 8、 看来要准确地表达时间，还应用上上午、中午、下午、晚上这些词语。那你能用上这些词语说一说小明一天的时间安排吗？ 9、 刚才我们知道了小明一天的时间安排，你觉得怎么样？我们要向小明学习
6、什么？ 三、巩固练习：闯关活动 1、 刚才小朋友学得怎么样了，老师可要考考你们了。愿意接受考验吗？接受了老师的考验，可要认真听，仔细想，只有闯过第一关才能顺利进入第二关。准备好了吗？ 2、 第一关：我拨你说，你说我拨。 老师拨9时、9时半，学生同桌互相说一说，说说同桌对你怎么说的？你的同桌说得对吗？ 刚才老师拨小朋友说，那你能说一个自己喜欢的时刻让老师来拨一拨吗？你觉得老师拨得对吗？谁来说说老师拨得对吗？该怎么拨？ 3、 第二关：连一连。 、自由独立完成书本91面第二题。 、反馈。3：00这种表示时间的方法你在哪里见过？如果老师想把7时、8时半、12时、4时半这些时刻也用这种方法表示，可以怎么
7、写？请你在数学本子上写一写。 4、 第三关：画一画，猜一猜。 把钟面上的12个数字补充完整，再画上一个你喜欢的时刻。 汇报，说说你画的是几时或几时半在干什么？ 玩猜一猜的游戏：告诉大家这时你在干什么，让大家猜猜你画的是什么时刻？ (设计意图：练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。如果把练习内容寓于游戏之中，就能唤起学生主动参与练习的激情，才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。在此环节中让学生通过说一说、拨一拨、连一连、画一画、猜一猜的游戏，为学生充分提供了一个广泛的、轻松的思维空间和创造空间。) 四、总结、课外延伸。 1、 说说这节课学了什么知识？你有什么收获？ 2、 小朋友的收获真不少。老师相信通过这节课的学习，大家一定能把自己的一天安排的很合理，做一个珍惜时间的好孩子，学好本领，长大成为一个有用的人。回家后告诉爸爸妈妈自己一天的时间安排。
