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1、几百几十加减几百几十说课稿几百几十加减几百几十说课设计 兴国四小 蔡艳珍 我所说的课题是几百几十加减几百几十。 教材分析： 本节课是在两位数加减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加减两位数，而且还为后面学习多位数加减多位数笔算做准备。教材通过创设情景，改变学生学习数学的方式，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生积极主动的探索，解决数学问题，发现数学规律，同时转变教师角色，巩固与尊重学生的独立意识，并为学生提供交流各自算法的机会，成为真正的组织者，引导者与合作者。 教学重点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。 教学难点：笔算几百几十的进位加法和退位减法。 本
2、课我根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的收集矿泉水瓶教学情景，让学生自己观察，思考，尝试计算，激励学生自悟，独立思考，同桌相互交流，形成有效的互动，鼓励每个学生动手，动脑，动口，积极参与数学的学习过程。在整个过程中，教师注意发挥学生的主体性，给学生留下充1 分的时间和空间。从而体现以学生为本的理念，“先做后学”，达到“教少学多”的教学效果。 本课我根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的收集矿泉水瓶教学情景，让学生自己观察，思考，尝试计算，激励学生自悟，独立思考，并采用小组合作的学习方式，鼓励每个学生动手，动脑，动口，
3、积极参与数学的学习过程。在整个过程中，教师注意发挥学生的主体性，给学生留下充分的时间和空间。从而体现以学生为本的理念。 计算是由于解决问题的需要而产生的，又是解决问题的必要，所以我认为计算教学中首先要把计算和实际问题联系起来，让学生从数学的角度获取信息后，解决问题，在解决问题的过程中，理解掌握计算方法，从而使学生明白学习数学不是为了计算而计算。教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法多样化，鼓励学生展开思路，在交流比较的基础上不断完善自己的计算方法。 由于我个人教学水平有限，本节课肯定还存在不足之处。在座的各位都是我们学校教学经验丰富的优秀教师，请对我讲的这节课多提宝贵意见，帮我在今后的教学中取得更大的进步。 谢谢大家。 二一二年五月二十五日 2
