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函数教学反思函数教学反思 函数学习始终是学生难以逾越的沙漠，函数成为很多学生摆脱不了疲惫与困惑。几年来不断的教学探索，使我有一种拨云见日的感觉，教学相长，可以说，这是自己与学生共同的收获与欣喜。 函数教学，把握以下几点，便可事半功倍，使问题迎刃而解。 一、 定义的处理 函数的本质是两个量之间的变化关系，对定义的感悟与理解事关重要，处理定义时，可以不必追求太严谨，恰到好处的处理是使其通俗化，用实际生活中最常见的例子去感悟函数，如我甚至把函数定义为一支铅笔0.2元，两支铅笔0.4元.。从而代替抽象而严密的表述，使大多数同学顺利进入了函数的大门。随着高兴奋度的参与，深入的理解便自然而然。 二、知识板块的梳理与分割： 学习时，要注意整体捋顺，注意前后的次序与链接，不必受限于课本，建立合适的板块。 1、函数的定义及表示法 2、函数的图像 3、几种函数 三、三种函数的学习 将三种函数的学习统一模式化，因为他们思考方式一致，研究内容一致。要用简单函数的学习，去感悟理解二次函数的学习过程。每种函数学习内容次序如下： 1、 定义 2、 图像与性质 3、 确定解析式 4、 实际应用 模式化的学习板块，使几种函数的学习互相巩固，互相促进效果颇佳。 现在，师生很享受函数的学习过程，谈笑间，交流中，我们体验着一种进步的喜悦。
