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分角色表演对话分角色表演对话。) T:OK. Now you can use the key words above to act out the dialog in roles. 2. (教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练be going to+do句型。) (教师先做示范，然后让学生两人一组练习。) 3.培养学生听说能力，并通过大量操练，使他们熟练运用含有be going to的一般疑问句及掌握prefer的用法 活动二 继续学习be going to的特殊疑问句式。 1. (教师展示一些著名运动员的图片，如刘翔、姚明、迈克尔菲尔普斯等，导入1a对话。) 2.分角色表演并做调查报告，完成1b，使学生学会运用目标语言谈论自己喜爱的运动、运动员及梦1. (让学生根据小黑板上的听力问题和表格中的信息，两人一组进行对话。) T: Work in pairs and act out the dialog according to the questions on the small blac2. (让学生四人一组讨论他们所喜欢的运动、运动明星以及未来的梦想，并完成表格。然后汇报讨3.通过制作自己喜欢的运动员的名片，学会描述一些著名运动员。 活动三
