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1、创业的重要意义创业者应有的素质和能力第4单元 第3课 第1课时 创业的重要意义、创业者应有的素质和能力 课题 学 习 目 标 教 材 分 析 创业的重要意义、创业者应有的素质和能力 认知目标 情感态度观念 运用 重 点 难 点 理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质和能力 初步形成创业意识，确立创业观。 针对自己与和创业者素质、能力的差距，制订提高措施 理解创业与职业生涯发展的关系，创业心理调适、创业能力训练是社会能力提高的重要内涵。 自觉地进行创业心理调适、创业能力训练 教具 多媒体 教学方法 采用案例分析、讨论列举法 板 书 设 计 教学 环课 创业的重要意义、创业者应有的素质和能
2、力 一创业的重要意义 二 创业者应有的素质和能力 1.创业是职业生涯发展的飞跃 1.创业者应具备的心理素质 2.创业是经济社会发展的需要 2.创业者应具备的能力 教学过程 教学内容 师生活动 课外查阅企业家的人物传记和报道，找出“草根”企业家即出身于平民百姓的企业家的成长经历。 举行创业故事会。 教师通过学生讲的创业故事，导入新课，板书课题 学生认定目标 5分钟创业故事会 课前准备 创业的重要意义、创业者应有的素质和能力创设情景 导入新课 学习目标： 1认知目标：理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质出 和能力 示 2.情感态度观念：初步学 形成创业意识，确立创习 业观。 目 3.运用
3、:针对自己与和标 创业者素质、能力的差距，制订提高措施 合 作 探 究 点 拨 升 华 合 作 探 究 点 拨 升 华 创业的重要意义 分析课首案例：“小霞的创业之路” 1.创业是职业生涯发展步骤一：教师提出问题：“小霞创业成功后有什么的飞跃 感触？， 从小霞自身和社会两个角度分析创业有什么重要2.创业是经济社会发展意义？ 的需要 步骤二：学生带着问题阅读案例：“小霞的创业之第一，创业鼓励竞路”。 争，有利于社会资源的步骤三：小组讨论交流。 合理配置和增强发展的协调性。 第二，创业往往伴随着创新，可以提高自主创新能力。 第三，创业不仅是就步骤四：教师提问点拨：对自身来讲：创业，把别人支配自己，
4、变成了自己支配自己，甚至支配别人，这种支配权不是来自于“上级”任免，而是靠自己财富的积累，无疑是职业生涯发展过程中一次质的飞跃。它能使个人得到发展，实现自身人生价值。 对社会来说：第一，创业鼓励竞争，有利于社业的重要形式，而且能会资源的合理配置和增强发展的协调性。 带动就业，为更多的人第二，创业往往伴随着创新，可以提高自主创解决就业问题。 新能力。 质和能力 第三，创业不仅是就业的重要形式，而且能带师过渡：创业具有重要的意义，我们要树立创创业者应有的素动就业，为更多的人解决就业问题。 独立、自主的心业意识，勇于创业。但创业需要一定的条件，创业者要具备一定的素质和能力。 理素质 案例分析1：小霞
5、的创业之路 “小霞创业成功了，她具有哪些素质和能力？”学生带着问题再读案例，讨论交流，学生展示，教师总结点拨： 小霞“做事雷厉风行、有股闯劲，能吃苦，敢拍板，热情开朗，常出些让人觉得是异想天开的点子”说明她具有独立、自主、善于交流、合作、敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后果、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理素质。 案例分析2：“大锅做出小锅的风味” 教师提出问题：“小涛为什么能把父亲经营的小饭馆做大做强？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨：成功创业要善于交流、合作的心理素质 敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后果的心理素质 克服盲目冲动的心理素质
6、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理素质 善于进行自我调课、适应性强的心理素质 2.创业者具备的能力结具有永不满足，勇于创新的精神，有专业知识和能构 力，有捕捉市场机遇的能力、分析与决策能力。 专业能力 方法能力 社会能力 运 用 践 行 课 堂 小 结 调 查 访 问 自我诊断 根据老板必备的心理素质，对“现在的你”进行自我诊断，再写写改进措施。 老板应有特点 独立性 合作性 果断性 克制性 坚韧性 适应自我诊断 强 中 弱 改进措施 性 在自我评价的同时，可以让同学之间相互分析，可以听听老师的看法，通过互评，进一步认识自己。在写改进措施的时候，学生往往写得比较简单，教师一定要做出要求，要求学
7、生写具体，比如具体填写准备参加哪些具体活动等。 师总结：本堂课，我们明确了创业的重要意义、理解了创业对我们本人、社会发展都具有重要的作用，创业与我们的职业生涯发展紧密联系在一起。明确了创业者应有的素质和能力。这些素质和能力是能通过自己的努力提高的， 我们同学要把创业心理调适、创业能力训练作为社 按自己制定的措施，积极践行，了解本校毕业生创业情会能力提高的内涵，况，访问他们的企业，向创业者靠近，为将来创业奠定基础。 请他们聊聊创业的艰辛教师布置课外调查任务。这一活动放在课外进行，和成功的欢乐 教师说明调查的目的，调查的内容，让学生课外调查访问。让学生把访问情况制作成校友访谈录，或者和团委联合，举行“校友创业之星”征文比赛。
