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1、创建绿色家庭,争做环保卫士创建绿色家庭，争做环保卫士 设计思路：环境与可持续发展是全球性的问题，通过大量的图片让学生理解绿色家庭生活是多么的重要，通过研讨活动，让学生理解环保就在我们身边，我们每个家庭、每个人只要拥有环保意识，我们的世界将是绿色的世界，我们的地球将永远年轻。 重点： 1.通过学习让学生理解保护环境的重要性，关爱我们生存的环境。 2.让学生从身边的环保小事做起，培养学生绿色生活的意识。 3.学生用心、用情去感悟绿色家庭行动的意义，争做环保卫士。 难点： 绿色家庭标准的制定 教学过程： 一、激发兴趣 出示绿色景物图片，学生观过之后说出自己的感受。 绿色象征什么？ 生命 环保、天然
2、提出问题：绿色家庭是什么样呢？ 二、观察与思考 1、揭示我的绿色家庭 学生观看节能环保图片：循环节水、 少用洗涤用品、 节约用电等图片 2、想一想：绿色家庭是什么样的？ 三、研讨 1、分组讨论：绿色家庭需要具备哪些条件？ 2、把本组认定的绿色家庭标准的具体内容整理好： 例如，环境意识、可持续发展观念、公共环境道德、健康生活方式、 家庭环境卫生、 日常节水、节电与废物回收利用 、绿色装修达标、 绿色消费习惯 、科学喂养宠物、适量种养花草、家庭和睦、邻里和谐 、积极参与绿色公益活动等 3、小组交流，展示 4、你认为绿色家庭还有哪些标准，有哪些行为是绿色家庭的行为。 学生发表看法，使学生们理解生活中
3、的很多小事，都是绿色家庭环保的行为。 5、变废为宝的图片、视频。 二次利用循环水的介绍，废旧物品回收利用的介绍 激发学生利用身边的物品，变废为宝的行动与想法。 6、出示： 学生走入社区的活动照片 邻里和睦相处的照片 让学生感受我们身边的环保行动原来在举手投足之间。 7、我们的环保行动，走进学生家庭 展示学生在家环保行动的照片、录像。 四、创新： 网页介绍： 人与自然的和谐 现代生活观念：低碳生活 五、倡议： 1、绿色家庭的诗 太阳把希望寄托在花朵身上 绿叶把希望寄托在果实身上 而地球却把希望寄托在人类身上 . 2、发起倡议：让我们用心用手托起我们赖以生存的地球，与家长一起制定一个绿色家庭公约
4、课后反思： 1、小环节中抓住教学目标，大道理中蕴涵教学重点 创建绿色家庭，争做环保卫士这节课，符合现代社会环保的大环境，教学目的明确，教学重点突出，有机地把环保教育，融入一个个的教学环节中。以“绿色”引入让学生充分感受生命、活力与健康，同时引出绿色家庭，从节约每一滴水，节约每一度电做起，让学生从小养成节约的好习惯，树立绿色环保的意识；从一个个生动的画面、一段段精彩的录像中，让学生明白了建立绿色家庭的意义，争着去做绿色小天使，用我们的实际行动，使天更蓝，水更绿。 2、与现实生活巧联系，使绿色生活走入人们心中 教学中，教师展示了利用废旧物品做出的精美生活用品，引发学生充分抓住身边可利用的资源，进行
5、合理的二次利用，激活学生的思维，打开学生的思路，开阔学生的视野，为学生的环保行动提供范例。走入学生的家庭，真正了解学生家庭中的环保行动，使学生理解环保就在我们身边，我们绿色行动的点滴小事，都在为环保做贡献，使绿色行动真正的渗透到我们每个家庭。 3、用真情呼唤绿色行动 好的教育是用情的教育，教师用饱满的热情唤醒学生的绿色心情。课堂上，教师激情澎湃，一个个问题的循循善诱，一次次声情并茂的朗诵，教师的真情呼唤着学生的环保行动，整节课教师教的投入，学生学得开心，在欢愉的氛围中，学生们放飞了环保的绿色心情。 4、学习方式多样，激活学生思维 教学中，学生通过小组讨论，更加了解了绿色家庭所包含的内容及我们所
6、能做的环保小事，通过学生走入社区等环保行动，使学生了解绿色行动就在我们身边。 5、低碳生活引入全新绿色生活理念 “低碳生活”是全新的生活方式，教师巧妙的运用现代教学手段，利用网络资源，为学生打开一扇知识的窗，使学生了解到“低碳生活”不只是一种生活方式，更是一种绿色环保的理念。 6、本节课教师应该充分给学生发言的机会，让他们说出感受，我们今后该怎么做，这样会使教育更加渗透，理解更加到位，教师要适时的退，勇敢的进，敢于给学生舞台，使课堂成为师生共同的平台。 7、本节课教师不断的启发学生的思维，但学生略显拘谨，应该把问题设计到学生能理解的程度，本课教师语言略显多些，应该把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。
