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1、创造学论文创造学论文 学号：姓名：班级： 07级网络工程一班 我看创造 创造，已成为当今企业和社会前进和发展的一种手段和方式，它促进着社会进步，人类生产力不断提高，带给发展新的活力，呈现出：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“病树前头万木春”的繁荣景象。 当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之 间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争， 从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造 发明的竞争。 江泽民指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。在我国，教育的最高宗旨是造就具有社会主义觉悟的创造型人才，以加速社会主义建设，为实现共产主义的崇高理想奋斗。教
2、育要面向未来，首先就得面向世界、面向现代化。这就要求我们的教育事业，不仅要教会学生掌握现代科学技术，而且还要教会学生科学思维方法和发明创造技能，使之具有多方面的能力，这正是创造教育的宗旨和目标。 创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发 明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活 动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。 创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类：创造科学它是研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的客观规律，是对创造学的基础理论研究。创造性科学一一研究人的创造性，开发人的创造性，培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。创造工程一一研究各种有效地创造发
3、明方法，促进创造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个领域。此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。创造学研究的内容：1创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。创造学研究者认为，创造者必须具有以下五种精神:造福于人类的精神；敢想、敢干、敢于实践的精神。达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；善于发现问题、敢于创新的精神；坚持不懈、虚心好学的精神。2创造性思维是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象目标，其结果是新颖的、有使用价值的、
4、先进的产品。而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。我总觉得，培养正确思维最主要还是靠思维的实践。知道逻辑思维、形象思维、发散思维、求异思维等等名词，让学生有些思维科学意识，自觉地运用这类思维方式去思维当然很好。而根本的还是要从各学科科学家是如何成功地在具体探索科学规律的实例中来启发学生进行科学的思维，并且以解决各学科的实际问题来训练学生正确的科学思维。3创造环境创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促进和制约的作用。任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。4创造性教育就是通过： 运用创造思维和创造技法开发人们的想象力、创造力和解决 问
5、题的能力，使人们的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具有独创性，从而去搞革新、搞创造发明。 5创造技法是从创造发明的活动、过程、成果中总结出来带有普遍 规律的方法，到目前为止，创造技法有300多钟。 创造学研究的原则和任务1基本原则一一总结创造发明的经验。2.根本任务开发人的创造力，使人类更加聪明。当今的时代是创造的时代，一个人如果没有创造力，就会忙忙碌碌一辈子，没有发明成就。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，就会在商品竞争中失去竞争力。一个国家、一个民族没有创造力，就很难繁荣，甚至会危及国家、民族的生存。创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，
6、有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。 处于假性创造期的中学生，学习的学科内容与知识结构趋于专门化、系统化、严密化，他们开始运用抽象的概念和概念之间的逻辑关系，尝试性地进行一些假性创造。在此期间，青少年的思维从形式到内容都处于重大变化时期，而这正是进行创造教育的最佳时期.青少年在创造时：1要学会选择。人生道路上关键时刻的选择合适与否对一个人的事业成就至关重要。要是当年居里夫人去从事理论研究，杨振宁去搞实验，大概他们不会有后来这样的伟大成就。选择适当就能发展自己的个性，发挥自己的特长优势，而这是创新的一个重要条件。“学分制”就是为学生
7、创造多种多次选择的机会，使他们能够充分发展个性，发挥聪明才智。2要培养提出问题的能力。我国高等教育的培养目标一直只提“培养分析问题和解决问题的能力”，而不提“提出问题的能力”。科学创新首先就要能发现问题，敢于提出问题。提问题是不容易的：一要提中要害，切中关键，这个问题一解决，一大批问题就迎刃而解，从而推动科学的大步前进；二要提得恰当、及时，已经准备了必要的条件，到了可以解决的时候。屈原在“天问”中提出了一百多个自然和社会问题，却根本不能去解决，就不能算科学，只是诗人浪漫的想象。所以，学校要创造让学生敢于和善于提出问题的环境。 创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。大学生作为以后社会的主力军，国家发展的支柱，应在学校的帮助下，在生活内外学习内外有所创新，为促进社会进步尽绵薄之力。
