初一语文课文预习指导.docx

《初一语文课文预习指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文课文预习指导.docx（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、初一语文课文预习指导悦考网 初一语文：孙权劝学同步训练题 一 文史大观园 1 孙权劝学选自 ，该书是宋代_ 主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的“ _”的评价而得名。 2 古代的“经”特指 _ 、_ 、_ 、_ 、春秋等儒家经典作品。古代的“博士”指_ . 3 面对不同的对象，称呼不同，感情也不一样，请说说下列称谓所指对象及感情。 卿：对象： 感情： 孤：对象： 感情： 大兄：对象： 感情： 二 词汇万花筒 1 解释下列加点的词： 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士耶 及鲁肃过寻阳 蒙乃始就学 2 指出下列词语的古今意义 见往事耳 古义： 今义： 及鲁肃过寻阳 古义： 今义： 3 写出出自本文

2、的两个成语： 三 探究训练营 1 翻译下列句子 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 初中语文 悦考网 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 2 孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对话？ 3 鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？ 4 请同学们写一则与学习有关的名言警句，并结合课文内容，谈谈你的启示。 四 拓展大舞台 为你打开一扇门 赵丽宏 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的

3、事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。 世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

4、优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近丈学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的

5、极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。 1 请解释文中加点词的语境义： 沉睡： 初中语文 悦考网 心声： 2、本文题目是“为你打开一扇门”， “门”在本文的具体指什么？它有何特点？ 答案：“门”具体指文学；特点是“重要”、“神奇”。 3 为什么说“一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人”？ 4、文中划线句子，先从 阐述阅读文学作品的益处；后从 阐述不阅读文学作品的危害！最后得出 的结论。从结构上说是 形式。 5、文中说“阅读优秀的文学作品是一件大有裨益的事情”。你也一定有这种体验，请你仿照下列句式，写两个句子，使其形成

6、排比。 阅读论语，收获坦然自如的人生智慧；阅读 _，收获 _；阅读_，收获_. . 初一语文：世界何时铸剑指导 一课时。 1、让学生了解历史，知道正义战争的威力和非正义战争的罪恶，看到真善美与假丑恶的两个极端，看到人类的意志力、智能、体能最大限度的表现，从而更加热爱和平。 2、培养学生搜集、积累资料的好习惯，能组织、运用资料。 3、锻炼学生用恰当生动的语言进行表达，培养交际能力。 4、培养自主、合作、探究的学习方式。 1、搜集有关于战争的诗词以及成语。 2、搜集有关于战争的小说和电影，并说说你印象深的战争小说中的人物，为什么。 初中语文 悦考网 3、搜集有关南京的重要事件以及战争。 一 、导入

7、：我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，却时常有战争伴随着我们。就在刚刚过去的20世纪，全世界大大小小的战争总共不下400次!21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?(播放动画短片和平之声，这一动画截取了一些战争带来的萧条的场面，儿童期盼的眼神、悲惨的境遇等，极具感染力，能让学生很快地进入情景之中。) 二、准备活动：古今战事知多少? 世界著名战争: 逐鹿之战、平型关大战、辽沈战役、淮海战、凡尔登战役、莫斯科会战、袭击珍珠港、中途岛海战、斯大林格勒会战、诺曼底登陆战役。 让学生谈感想：在搜集的这些战争中有什么感受?(对战争有没有思考?谈出

8、自己的一点体会) 三、战争，为什么永不停止? 1、通过演讲的形式，使学生对战争性质作较为深入的分析，进一步审视战争。(这一环节对学生的要求较高，但又是一项最基本的训练，让学生演讲，不仅要把本小组的成果展示出来，还需要学生的语言有一定的感染力，这一环节可以锻炼学生的胆量、培养自我展示的个性和能力，是一种较高层次的语文综合素质的培养。) 2、全班同学讨论：为什么会发生这些战争?人民为此付出了怎样的代价?谁该对这些战争负责?(这是课堂中的一个讨论探究问题，学生可以在进行分组讨论的基础上各抒己见，按照新课标的要求培养了学生的探究问题的能力以及互相的合作能力。) 四、战争与文艺作品。 1、让学生背诵古今

9、关于战争的一些诗词、讲一些战争故事，同时组织全班开展赛战争成语的小游戏，使学生对文学知识有所积累。(这是一个文学知识的积累，农村的学生缺乏的就是知识量，所以常常使探究无法深入，在平常的教学中注意增加学生的知识储备，通过这种让学生寓教于乐的方式进行积累，就会在日积月累中提高语文素养。) 2、小组辩论：了解了这么多次的战争，看到人类历史经过的战争的风雨，看到了战争的残酷之后，我们更加渴望和平，你认为将来的世界有永久的和平吗?怎样才能实现真正的和平?(学生集体讨论，各抒己见) (辩论对初中生来说有一定困难，对这样的问题也很难深入，因此，教师在课前让学生浏览大量类似的资料，学生分析、整理、思考后得出自

10、己的观点，并用一定的依据支撑，这样，只要学生课堂上言之有理，有理有据，教师就可以肯定。这样，可以培养学生语言能力，逻辑思维推理能力也能得到锻炼。) 初中语文 悦考网 五、活动总结评价： 评价是综合性学习活动中不可缺少的环节，教师除了在学生活动前做好参谋外，还需对学生参与整个活动的情况给予督导和评价，当好裁判员。学生是评价的主体，也是评价的对象，步骤如下： 先由学生进行自我评价，然后是五大小组互相评价，其中包括每个学生参与活动的态度，收集资料的情况等，最后教师结合学生评价进行 六、作业：铸剑为犁应有日。 先发动学生进行讨论，讨论题目如下： 1、“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋

11、，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么? 2、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 3、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 4、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平? 在以上活动上，选择其中某一个话题，写一篇作文。 初一语文：走一步，再走一步课文指导 我们今天来学习莫顿享特的走一步，再走一步。 学习目标： 1.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 2.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 3.鉴赏课文中由事

12、推理的感悟美。 4.在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 学习重难点： 1.整体感知课文，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。 初中语文 悦考网 2.多角度、有创意的研究课文内容，获得教益。 学习方法： 朗读复述法设疑研讨法 课时：一课时 学习过程： 一、 导入 XX年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空

13、时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗?” 二、 整体感知 要求学生快速阅读课文。 1.大家想想，文章的题目是文中谁说的一句话? 明确：父亲 2.是父亲对谁说的话呢? 明确：对儿子说的 3.父亲在什么时候对儿子说的这句话?

14、 明确：学生自由回答，大意合理即可。 4.哪位同学将刚才说的内容来个小结呢? 明确：要求学生在小结时，给事件配上时间、地点、人物、事件等要素。 小结：同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用!如果，老师一开初中语文 悦考网 始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊!在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法! 三、研讨主旨 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什

15、么意思? 明确：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 2.在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思? 明确：“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步地走下去，有天大的困难也可以闯过来。 3.一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思? 明确：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了大困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 4.为什么不要想着距离有多远? 明确：在人生的道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的

16、信心。 5.我们从中悟出怎样的生活哲理? 明确：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 四、品味细节 学生研读文章，积极思考，就文中的人物、情节提出自己有创意的解读角度。 如：1.杰利的爸爸是怎样的一个人? 2.评论杰利。 教师启发、点拨： 评论父亲的做法：作为家长，当孩子遇到困难与挫折时，要给予指导和鼓励，不能包办初中语文 悦考网 代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。 作为孩子，路要自己走，不能老师让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。 五、拓展延伸 我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。 例：我多年坚持做读书笔记，有同学问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。 写好先读给自己听，以此来达到自我鼓励的目的。 学生交流，从鼓励人的角度谈自己的收获。 六、课堂小结 作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。善于感悟，人就会变得聪明起来的，精神也就越来越充盈。 资料来源：初中语文 初中语文