《初三化学组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三化学组工作总结.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、初三化学组工作总结关于课堂自主教学模式的心得体会 初三化学组工作总结 本学期对课堂自主教学模式进行了实施，学生和老师都有了很大的改观。学生分成小组，相互围坐着，以有利于彼此的课堂交流和相互合作，适应了新课标的理念。这是实行课堂自主教学模式给师生的总体印象和最大改变。究竟新自主课堂教学模式还有那些改变呢？我们可以从以下几个方面予以总结： 第一、教师方面。教师现在教学的主要依据就是学案，其实对学案的理解就是将以前的教师的教案和学生的学习资料科学有机地统一起来，使得学生在上课的时候，对所学的知识的使用有了较为明确的认识，即针对性更强。 第二、学生方面。学生可以在每天上课之前了解到这一节课的具体内容和
2、相关要点，在未上课之前就对相关问题做过讨论，在课堂教学的具体学习中针对性更强。另外桌子的摆放更有利于学生讨论问题，加强了合作意识。 第三、课堂方面。自主课堂模式的要求就是尽量将时间交给学生，老师尽可能地少讲，时间比例根据学生实际情况的不同，各不相同，一个原则就是将课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性，让学生在自我的参与中去提高。 综合以上的种种改变和实践，新资助课题教学模式在一定程度上适应了新教学理念的要求，在教师、学生和课堂等方面都做了新的尝试和实验，取得了不错的教学效果，但通过十多个周的具体情况看，仍然有待改进和完善的地方，笔者从平时的观察和思考中得到以下一些感悟和思考，即： 第一、这种
3、做法能否调动所有学生的积极性和主动性呢？回答是否定的。在各个小组中表现积极的学生就是那么几个，不回答问题的人常不回答，有时候老师把这些同学叫起来是为了给这些同学一个锻炼自己的机会，而这些同学却故意回避，1 或者不愿回答，老师不好处理。所以，这种新的课堂模式必须考虑到这一方面的问题。 第二、评价体系和管理体系跟不上，反倒会影响实际教学。老师在课堂上或作业中对做得好的学生实行量化分数奖励，可一部分学生对此根本就无所谓，不积极。另外给予的量化分数奖励，在具体的管理中有什么作用，究竟对学生的自身素质会有怎样作用，对学生的学业有多大的帮助学生是迷茫的。同时在这种新的课堂模式下，虽然加强了彼此之间的交流合
4、作，但课堂纪律，自习纪律在一定程度上不如以前了，这对学生的学习还是有一定的影响的。 第三、对两种课堂模式的思维思考。传统的课堂模式是，先想办法交给学生知识，锻炼好学生的能力，然后给学生空间，让学生任意驰骋，那么在具体的课堂教学中有方向，有目标，老师引导，学生跟着老师动，动到一定程度自己动。在这个过程中，有人指引方向，有人做示范，有一定的练习，所以学生的基础打得很好，成绩也能有所保障。可这种教学方式在一定程度上束缚了学生思维的发展。而新的课堂教学模式是先让学生去飞，在飞中积累知识，锻炼能力，然后再去发挥和创新。可见，在学习阶段没有明确的方向，并且学生讨论交流占去了大量的时间，有时效果还不明显，所以学业成绩有了明显的下滑。但是这种教学方式又为今后的创新发展锻炼了一种开放性的思维，使得今后的努力不会落入熟路和俗套。然而这种好处短时间内并不能体现出来，与我们要求成绩又不相符。 综上所述，两种教学模式都存在着利弊，我们要在不断的继承学习的基础上进行创新和尝试，力求使我们的课堂更加的合理、更加的科学、更加的适合教学的实际，以达到更好的教学效果。 2
