初中 《元素》教案.docx

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1、初中 元素 教案 课程授课教案 元素 课程授课教案 课次 1 课时 1 课型 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 授课题目: 第四单元 课题2 元素 教学目的、要求: 1、熟悉元素概念的初步形成; 2、培养学生归纳概括能力,了解元素周期表。 教学重点及难点: 重点:元素概念的初步形成及理解;元素及元素符号 难点:元素概念的形成 教学方法及手段:讲授、课堂讨论 教 学 基 本 内 容 课前导入 氧气氧分子氧原子 水水分子氧原子和氢原子 二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子 相同点:都含有氧原子。 三种物质中含有的氧原子,它们的核电荷数都是8,我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。 同理,核电荷

2、数为6的一类原子称为碳元素,核电荷数为7的一类原子称为氮元素。那么,同学们能不能自己归纳出元素的定义呢? 一、元素的概念:元素就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。 以下是不同氢原子、碳原子的质子数、中子数、电子数和相对原子质量 质子数 中子数 电子数 相对原子质量 氢原子 1 0 1 1 氢原子 1 1 1 2 氢原子 1 2 1 3 碳原子 6 6 6 12 碳原子 6 8 6 14 不同的氢原子 数相同, 数不同; 不同的碳原子 数相同, 数不同; 对所有的氢原子或碳原子而言, 数一定相同。 结论:具有相同核电荷数(即核内质子数)是判断是否是同种元素的依据。 第1页共4页 课程授课教案

3、二、元素的特征: 元素是宏观概念,只讲种类不讲个数。“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。之所以把它们归成一类,是因为它们的化学性质相同。到目前为止,已经发现的元素只有100多种。 原子是微观概念,既讲种类,又讲个数。 分析下述化学反应: 通电 水 氢气 + 氧气 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 左边两个反应前后,发生了改变的是 ,未发生改变的是 。 元素在化学反应前后不发生改变 各元素在地壳中和人体中的含量差别很大: 地壳中:氧、硅、铝、铁 人体内:氧、碳、氢、氮 三、元素符号的书写 1、水是由氢、氧元素组成的,汽油是由碳、氢元素组成的,那么水会变汽油吗? 2

4、、水是由两个个氢元素和一个氧元素组成的,对吗?为什么? 观察教材中一些常见元素的名称、符号和相对原子质量表,分析元素符号的特点,找出元素符号的书写规律。 元素符号书写时注意事项: 书写方法:一大二小 表示意义:表示一种元素 表示某元素的1个原子 有系数的表示几个原子 指出下列元素符号的书写错误 元素名称 猛 镁 贡 元素符号 Mn Mg g 改正 元素名称 钙 炭 铝 元素符号 CA C aL 改正 要求记忆常见元素符号:氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖,钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。 第2页共4 页 课程授课教案 四、元素周期表简介 元素周期表中共有119种元素。将元素按照相对原子质量由小到大依次排列,并将

5、化学性质相似的元素放在一个纵列。每一种元素都有一个序号,大小恰好等于该元素原子的核内质子数,这个序号称为原子序数。 元素周期表有7个横行,18个纵行。每一个横行叫作一个周期,每一个纵行叫作一个族。 元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同的颜色做了分区,并标上了元素的相对原子质量。 1、决定元素种类的是 A质子数 B中子数 C电子数 D相对原子质量 2、下列关于元素的论述,错误的是 A同种元素的质子数一定相同 B元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称 C同种元素的中子数不一定相同 D同种元素的原子组成一定相同 3、下列关于氧化物的叙述,最准确的是 A含有氧元素的物质 B含有氧元素的化合物 C含有氧元素的纯净物 D氧和另一种元素组成的化合物 4、在地壳中含量最多的金属元素是 A镁 B铝 C铁 D铜 5、在下面的元素符号中,写法正确的是 ANa BCO CaL DMN 作业、讨论题、思考题: 1、熟记常见元素的元素符号; 2、教材第二章第三节课后习题P77 第1、2、3、4、小题。 参考资料: 人教版九年级化学上册 M北京:人民教育出版社:73-76 教学反思: 第2页共4 页 课程授课教案 第2页共4 页

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