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1、初中 元素 教案 课程授课教案 元素 课程授课教案 课次 1 课时 1 课型 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 授课题目： 第四单元 课题2 元素 教学目的、要求： 1、熟悉元素概念的初步形成； 2、培养学生归纳概括能力，了解元素周期表。 教学重点及难点： 重点：元素概念的初步形成及理解；元素及元素符号 难点：元素概念的形成 教学方法及手段：讲授、课堂讨论 教 学 基 本 内 容 课前导入 氧气氧分子氧原子 水水分子氧原子和氢原子 二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子 相同点：都含有氧原子。 三种物质中含有的氧原子，它们的核电荷数都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。 同理，核电荷
2、数为6的一类原子称为碳元素，核电荷数为7的一类原子称为氮元素。那么，同学们能不能自己归纳出元素的定义呢? 一、元素的概念：元素就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。 以下是不同氢原子、碳原子的质子数、中子数、电子数和相对原子质量 质子数 中子数 电子数 相对原子质量 氢原子 1 0 1 1 氢原子 1 1 1 2 氢原子 1 2 1 3 碳原子 6 6 6 12 碳原子 6 8 6 14 不同的氢原子 数相同， 数不同； 不同的碳原子 数相同， 数不同； 对所有的氢原子或碳原子而言， 数一定相同。 结论：具有相同核电荷数(即核内质子数)是判断是否是同种元素的依据。 第1页共4页 课程授课教案
3、二、元素的特征： 元素是宏观概念，只讲种类不讲个数。“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。到目前为止，已经发现的元素只有100多种。 原子是微观概念，既讲种类，又讲个数。 分析下述化学反应： 通电 水 氢气 + 氧气 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 左边两个反应前后，发生了改变的是 ，未发生改变的是 。 元素在化学反应前后不发生改变 各元素在地壳中和人体中的含量差别很大： 地壳中：氧、硅、铝、铁 人体内：氧、碳、氢、氮 三、元素符号的书写 1、水是由氢、氧元素组成的，汽油是由碳、氢元素组成的，那么水会变汽油吗？ 2
4、、水是由两个个氢元素和一个氧元素组成的，对吗？为什么？ 观察教材中一些常见元素的名称、符号和相对原子质量表，分析元素符号的特点，找出元素符号的书写规律。 元素符号书写时注意事项： 书写方法：一大二小 表示意义：表示一种元素 表示某元素的1个原子 有系数的表示几个原子 指出下列元素符号的书写错误 元素名称 猛 镁 贡 元素符号 Mn Mg g 改正 元素名称 钙 炭 铝 元素符号 CA C aL 改正 要求记忆常见元素符号：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。 第2页共4 页 课程授课教案 四、元素周期表简介 元素周期表中共有119种元素。将元素按照相对原子质量由小到大依次排列，并将
5、化学性质相似的元素放在一个纵列。每一种元素都有一个序号，大小恰好等于该元素原子的核内质子数，这个序号称为原子序数。 元素周期表有7个横行，18个纵行。每一个横行叫作一个周期，每一个纵行叫作一个族。 元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同的颜色做了分区，并标上了元素的相对原子质量。 1、决定元素种类的是 A质子数 B中子数 C电子数 D相对原子质量 2、下列关于元素的论述，错误的是 A同种元素的质子数一定相同 B元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称 C同种元素的中子数不一定相同 D同种元素的原子组成一定相同 3、下列关于氧化物的叙述，最准确的是 A含有氧元素的物质 B含有氧元素的化合物 C含有氧元素的纯净物 D氧和另一种元素组成的化合物 4、在地壳中含量最多的金属元素是 A镁 B铝 C铁 D铜 5、在下面的元素符号中，写法正确的是 ANa BCO CaL DMN 作业、讨论题、思考题： 1、熟记常见元素的元素符号； 2、教材第二章第三节课后习题P77 第1、2、3、4、小题。 参考资料： 人教版九年级化学上册 M北京：人民教育出版社：73-76 教学反思： 第2页共4 页 课程授课教案 第2页共4 页
