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1、初三语文小班文言文阅读 对文言文教学的要求明确规定：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”要达到这些要求，要重视文言文的朗读和背诵、文言实词的理解、文言文句子的翻译等。 一、文言实词的理解 学习文言文，重点应放在实词的理解上。因为实词面广量大，而且非常复杂。但只要我们掌握其规律，勤查工具书，就能受到事半功倍的效果。 通假字 古人写文章或抄书的时候，为了省事，或由于笔误，或由于当地的书写习惯，在当用甲字的地方，却借用了一个同音或音近的乙字。照乙字去理解，文句是说不通的。这本来是古人写别字的现象，但相沿下来，成了习惯，人们不把乙字看成别字，而视为甲乙两字通用，称为
2、“用字通假”。甲字为本字，乙字为借字。 就本字和借字间的音、形来看，本字和借字不是音同就是音近，多数是字形有联系，并且一般是以笔画少的去代替笔画多的字。懂得通假宇的这个特点，当我们在阅读古文时，如果遇上的生词(字)用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就可以从“用字通假”的角度来考虑。可以只从字音上去寻求本字。 当然，最重要的还是多读一些古文，多记忆一些通假字。 词语的古义和今义。 文言词语中的古今异义现象是比较普遍的。如果不了解这一点，用今义去理解一个词的古义，那就会出错。 古今词义的差异，主要有： 1.范围的扩大或缩小。如古文中的“江”“河”一般专指长江和黄河，而现代的“江”“河”则泛指一切
3、河流了；“江”“河”这两个词的意义范围今比古大。又如古文中的“臭”字，既可指好气味,又可指坏气味,现在只表示坏气味;其意义范围今比古小。 2.意义的转移。如古文中的“走”指快步跑，现在的“走”成了一般的步行。这种意义上发生了变化的词在文言词语中占有一定的数量。 3.感情色彩的变化。上文所举的“卑鄙”，在古文中“卑”指地位低下，“鄙”指见识浅陋，是一个表自谦的中性词；现在的“卑鄙”指品质恶劣，属贬义词了。 总之，只有了解一个词的古今差异，才能准确地解释文言文中的每个词的意义，而不会望文生义，以今代古，出现理解错误。 一词多义。 古代汉语里的一词多义现象很普遍。要注意掌握一些常用文言词语的常用义项
4、；这样，在阅读文言文时即可根据具体语境对有关词语作出正确的解释。 词类活用。 在一定的语言环境中，甲类词临时用作乙类词，这种现象叫词类活用。初中课文中最常见的词类活用现象是名词、形容词活用为动词；动词、形容词活用为名词。活用词要按其活用的意思来解释。 1 二、翻译文言句子 翻译文言文一是直译，即对原文一字一句用现代汉语的词语进行机械地对应翻译，做到实词虚词尽可能文意相对。一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，而是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文的意思，尽可能照顾原文的词义。无论是采取直译还是意译都应注意以下几点： (一) 认真领会原文，把词放在句中去理解；把句放在篇中去理解，不要望文
5、生义。 文言中省略句较多，翻译时应注意补充。 一般用直译；如直译不便表达意思时，则应用意译。 (四) 有些词可以略去不译。 (五)凡属地名、人名、官名、年号、帝号以及古今意义相同的词，都可照抄不译。 (六) 文言文中有些句子的语序和现代汉语不同，如介宾短语后置句，介词宾语前置句，动词宾语前置句，主谓倒装句，定语后置句等，翻译时应调整语序，使它与现代汉语的表达顺序相同。 (七) 译文应注意保持原文语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。 阅读下面文章，回答问题。 中山狼传 狼欣然从之，信足先生，先生复缚囊中，肩举驴上，而狼未之知也。 丈人附耳谓先生曰：“有匕
6、首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先生使引匕刺狼。 先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽兽负恩如是而犹不忍杀，子固仁者仁陷于愚，固君子之所不与也。”言已大笑，先生亦笑。遂举手助先生气喘操刃，共殪狼，弃道貌岸然上而去。 1翻译下面四个句子。 狼欣然从之。 丈人目先生使引匕刺狼。 禽兽负恩如是而犹不忍杀。 仁陷于愚，固君子之所不与也。 2“狼未知之也”是个什么句子？有何特点？ 3下面两个句子中带点的词的词性是什么？在句子中作什么用？ 肩举驴上 丈人目先生使引匕刺狼 4节选的这段文字即东郭先生和狼的故事的一部分。这个寓言故事的教育意义是：_。 赵襄王学御于王子朝，俄而与子期逐，三易马而三后。襄
7、王曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术2 已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远非先则后也；而先后心在于臣，上何以调于马？此君之所后也。” 注：御：驾御 俄而：不久 过：错误 诱道：诱，引导。此处指沿同一路线奔跑。 5给加点字选择正确的释义。 易 A换 B.改变 C.容易 .整治 术 A道路 B.方法 C.思想 D.技艺 逮 A达到 B.捉拿 C.逮捕 D.逮住 恐 A惊恐 B.恐怕 C.吓唬 D.威吓 6翻译划横线的句子。 译：_。 7你知道赵襄王每次落后的原因吗？你从中得到什么启示？ 答：_。 晏子将使楚。楚王闻
8、之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣五。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗窃案乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1上文先自_，文中的“晏子”名_，字_，春秋时期_国著名的政治家和外交家。 2解释下列词语在文中意义。 习辞：
9、何以： 何坐： 诣： 避度： 取病： 3把文中划线句子译成现代汉语。 _。 _。 3 _。 4解释指定的词。 其 病 5从上文中找出两个含有通假字的例，并简要说明。 _。 _。 6晏子在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中以“淮南”比为_，“淮北”比为：_；以“橘”比为_，以“枳”比为_。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 7解释加点的字。 岱：_ 钟：_ _ 决：_ 凌：_ 8“齐鲁青未了”是此诗中惊人之句。它不抽象地说泰山高，而是别出心裁地写出自己的体验。此句诗的意思是：_。 9写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨形象
10、的两句是：_。 10由望岳而产生登岳意愿两句是：_。 11将写细望的两句译成现代汉语。 登鹳鹊楼 王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 12解释加点字。 依：_ 尽：_ 欲：_ 穷：_ 更：_ 13把这首诗译成现代汉语。 14诗第一、二句是写景，第三、四句是由第一、二句引发出的_。 15这是一首五言_。头两句是_，其中“_”对“_”，“_”和“_”是颜色对。 4 童子治县 子奇年十公，齐君使治阿。既而，君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇治阿，铸造库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，
11、仓无栗，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 1解释加点的词语。 既而： 君悔之： 遣使追： 乃起兵击之： 2阿县“败魏师”的根本原因是 A老年人出主意，青年人作决定，二者同心协力。 B把粮食和武器藏于民间，迷惑敌人。 C魏国傲自大，轻视童子治县，判断失误。 D子奇生视发展生产，关心人民生活，得到人民拥护。 3翻译句子。 以私兵战，遂败魏师。 答：_。 狐假虎威 楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚何如？”群臣莫对。 江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
12、虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万而专属之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之兵甲也，犹百兽之畏虎也。” 注：北方：指中原地区的诸侯国。昭奚恤：楚国将军。江一：楚国大臣。长：做首领。专属之昭奚恤：全部由昭奚恤掌管。 4解释下列名中加点的词 群臣莫对_ 虎求百兽而食之_ 子无敢食我也_ 天帝使我长百兽_ 兽见之皆走_ 虎以为然_ 5解释指定的词在句中的意思 其实畏王之兵甲也_ 叶徒相似，其实味不同_ 故北方之畏奚恤也_ 公问其故_ 5 今子食我_ 饮食百物皆倍穹常时_ 今王之地方五千里_ 方七百里，高万仞_ 6将下列语句译成现代汉语 虎不
13、知兽畏已而走也。 译文：_ 观百兽之见我而敢不走乎？ 译文：_ 由文中的寓言故事，后人概括出一个什么成语？这个成语是什么意思？ 答：_ 江一对楚宣王讲这个故事有何用意？ 答：_ 象 广中有猎兽者，挟矢入山。偶卧憩息，不觉沉眠，被象来鼻摄而去。自分必遭残害。未几，释置大树下，顿首一鸣，群象纷至，四面旋绕，若有所求。前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲其登。猎者会意，即以足踏象背，攀援升。虽至树巅，亦不知其意向所存。少间，有狻猊来，众象皆伏。狻猊择一肥者，意将搏噬。象战栗，无敢逃者，惟共仰树上，似求怜拯。猎者因望狻猊发一弩，狻猊立殪。诸象瞻空，意若拜舞。猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘。猎者随跨身
14、其上，象乃行。至一处，以啼穴地，得脱牙无算。猎人下，束治已。象乃负送出山，始返。 聊斋志异卷六 7下列加点字意思不相同的一组是 以鼻牵衣 似欲其乘 以蹄穴地 似欲其登 前象伏树下 猎者乃下 伏尸百万 象乃负送出山 8解释加点的词语 自分必遭残害 未几 顿首一鸣 狻猊立殪 以蹄穴地 9翻译句子 四面旋绕，若有所求。 _ 虽至树巅，亦不知其意向所存。 6 _ 10概括这段文字的大意 答：_。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，钱于郊自衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭及入谢求反，终身不敢言归。 注：讴唱歌 秦青：秦国人，以善歌著称。 钱：设酒宴送行 郊衢：郊外大路。 抚节
15、：打着节拍。 遏止住。 11下面句子和“薛谭学讴于秦青”中“于”的用法、意义相同的一项是 A钱于郊衢 B于其身也，则耻蚰焉 C而耻学于蚰 D臣诚恐见欺于王而负赵 12对“薛谭乃谢求反”翻译正确的一句是 A薛谭就感谢，请求允许返回。 B薛谭就认错，请求回去，。 C薛谭就感谢认错，请求回去，。 D薛谭就认错，请求允许返回。 13出自这个故事的一个成语是 14将画线的句子译成现代汉语 _ 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人，更为曲突，远徒其薪，不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救人，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录盲曲突者。人谓主人曰：“向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徒薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃梧而请之。 注：突：烟囱。上行：上席。 15解释文中加点虚词。 见其灶直突 不者且有火患 7 谢其邻人 余各以功次坐 16解释文中的“ ”的词 客谓主人更为曲突 向使听客之言 终亡火患 17翻译文中画线句子 _ _ 8
