《初中化学课前导入的几种方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学课前导入的几种方法.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、初中化学课前导入的几种方法初中化学课前导入的几种方法 广西融水县杆洞乡中学 杨昌能 摘要：在课堂教学中，课前导入是其中一个非常重要的环节，一堂课的导入就犹如一部电影的开头一样，一定要在短时间内迅速抓住观众的眼球，我们的教师在进行课前导入的时候同样也要如此，要在几分钟内的导入环节就把学生的注意力给牢牢地吸引过来，可以说，课前导入设计的质量高低与否也直接反应了一个教师对于教学对象、教学内容的把握程度，是衡量一个教师教学水平的重要标志。本文主要谈了初中化学教学实践中常见的导入方法：以旧引新导入法、趣味导入法、设疑式导入法、生活现象导入法等。 关键词：化学教学 导入方法 有效教学 课堂是我们的学生掌握
2、化学知识、培养化学实验能力、提升化学综合素养的一个重要场所，化学课堂教学质量的好与坏将会直接影响整个化学教学质量的高低。因此，每个教师都不能忽略课前导入的设计工作。那么，在初中化学课堂教学中，教师常用的导入方法有哪些呢? 一、以旧引新导入法 在化学课前导入的众多方法中，以旧引新的导入方式是最受教师欢迎的导入方式之一，通过这种以旧引新的方式来进行导入一方面可以有效地复习和巩固之前学习过的知识，同时还能够帮助学生在旧知识与新知识之间建立一个连接的桥梁，从而有利于学生形成一个较为系统完整的化学知识体系。事实上，化学本身就是一门逻辑严密、前后知识连接非常紧密的学科，我们所学习的任何化学知识都不是孤立存
3、在的，可以说，这种以旧引新的导入方式与化学学科的特点也是刚好相契合的。例如，我在给学生讲到第八章第一节的什么是有机物时，就通过给学生复习之前学习过的物质的分类，让学生能够明确纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐，然后在这些旧知识中逐渐地引入有机物的概念，这样，在新知识和旧知识之间就形成了一个过渡带，让学生不至于感到太过突然，反而是在已有知识点基础之上逐渐掌握了新知识。 二、趣味导入法 趣味导入法包括：故事导入法、谜语导入法、歌谣导入法等，下面重点谈一下故事导入法。 喜爱听故事可以说是孩子的天性，大部分教师可能都会有这样的感受，当教师在上课的时候给学生插进去一些小故事、小见闻的时候，
4、大部分学生都会竖起耳朵非常认真地听讲，即使是一些平日不太爱学习的学生，他们这时候的注意力也会被教师的故事给吸引过来。了解了学生的这些特点以后，很多教师在上课的时候往往非常喜欢给学生讲一些小故事来吸引学生的注意力，例如，我在给学生讲授第二章第一节由多种物质组成的空气这部分内容时，就给学生讲了著名的化学家拉瓦锡把天平作为研究化学的工具，用它来观察测定空气的组成，以及化学家普利斯特利用聚光镜来开展使氧化汞受热分解实验的故事，并最终得出了空气是由氧气和氮气所组成的科学结论。通过这些化学家有趣的故事，学生的注意力被迅速地吸引了过来，并且在讲故事的过程中，事实上已经引入了今天要学习的知识“空气的组成”。
5、三、设疑式导入法 初中阶段的学生一个最大的特点就是活泼好动、好奇心强，无论什么事情，一旦不明白孩子总是喜欢问为什么，这就是好奇心在作祟。我们的教师在开展化学教学工作的过程中如果能够激发起学生的好奇心，让学生对所学的知识多问几个为什么，那么自然会大大提升教学的效果。因此，教师在进行课前导入环节设计的时候，就可以采取设疑式导入，让学生心中产生问号，这样，在好奇心的驱使之下，学生自然会更加积极地投入到学习中来。例如，我在上第一节化学课的时候为了让学生对这门全新的课程产生兴趣就给学生变了一个小魔术：首先，我拿出了一张事先准备好的白纸，然后把它贴在黑板上，学生看到了白纸上空空如也，这时候，我拿出了一个小
6、喷壶，然后向白纸喷了一些无色无味的液体，这时候，神奇的现象发生了，白纸上出现了“化学”两个字，这时候，我明显地感觉到了孩子们的兴奋和好奇，这时候，很多学生已经忍不住开始问“这是怎么回事”。这时候，我就跟学生说，其实这只是一个很平常的化学反应，当你们学习化学这门学科以后，这样的魔术你们每个人都会变。听到了这里，每个学生都对这门全新的学科产生了浓厚的兴趣，这样，学生带着这个疑问去进行化学学习就会变得更加积极主动，从而为接下来的化学教学工作奠定了良好的基础。 四、生活现象导入法 化学是一门与生活密切相关的学科，大到各种化工生产，小到我们的衣食住行，其中都包含了丰富多彩的化学知识，对于这些生活中常见的
7、化学知识、化学现象很多学生都很熟悉，但是在没有学习化学这门课之前，很多学生并没有意识到这些经常见到的现象中所包含的化学知识，因此，教师在进行课前导入的时候就可以利用这些学生十分熟悉的生活现象，这样既可以拉近学生与化学知识的亲近感，又可以让学生认识到学习化学的重要意义。例如，我在上到第三章第一节用微粒的观点看物质时，就设计了这样一段导语：墙内花开墙外香，这是为什么？ 课堂导入目的是在于向学生提出恰当的问题，激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备的听课，把注意力集中到所要研究的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础。俗话说得好：“良好的开始等于成功了一半”。以上是本人长期的教学实践中悟出且总结而成的一些做法，相信各位同仁在这方面做可能更好。
