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1、初中政治丰富多样的情绪教学设计及反思建三江“绿色米都”杯 说、讲、评参赛材料 人教版七年级思想品德第六课第一框 丰富多样的情绪教学设计 单位：建三江分局七星农场第二中学 姓名：李 佳 电话：13836637206 邮箱：caihongwanwan 1 丰富多样的情绪教学设计 课 题 丰富多样的情绪 课时安排 1课时 丰富多样的情绪选自义务教育课程标准实验教科书，思想品德学科七年级上册第三单元第六课第一框题。本课对帮助学生认识情绪的多样性,理解情绪的双重影响，具有至关重要的作用。 教材 分析 情感态度价值观目标: 认同情绪的丰富，懂得情绪的调控。 能力目标: 教 学识别情绪，感悟情绪，把握情绪。
2、 目 标 知识目标: 了解情绪的含义、知道情绪的种类，体会情绪的作用。 教 学重 点 教 学难 点 情绪的基本类型 体会情绪对人的影响 学 情 分 析 初中阶段是个人身心发展的关键阶段,七年级学生还无法正确认识身心变化的特点,以及自由的调控情绪。所以根据七年级学生的学情，本课将通过以境育情，以知育情，以情育情，以理育情的方式来实现知识的构建。 教 学方 法 学 习 方 法 2 1.情境教学法 2.比赛竞争法 3.教师点拨法 1.情景探究法 2.自主学习法 3.合作探究法 教 学 互 动 设 计 教 学 环 节 创 设 情 境 探求新知、展标达标 导入新课以后，用多媒体显示阅读提纲。 1、自主学
3、习 2、合作探究 教师以导入环节中学生的亲身感受入手，初步让学生知道情绪的含义。 活动一：“看图说情绪” 通过辨别图片从感官上认识情绪。 活动二：游戏竞赛活动 “我演你猜”。 通过面部表情和肢体语言表达情绪。 通过表演猜词能够看看这些情绪有哪些共同特点，并进行分类。 情绪的基本类型。 设置情境，导入新课 ：多媒体播放音乐幸福拍手歌 选用节奏轻快、耳熟能详的歌曲导入新课，能瞬间营造出全员参与的氛围，进而激发学生们的学习热情，达到情境创设的目的。 此部分是学生“独学”。学生在教师的指导下有目的的完成对新知识的初步探究。 这样学生主动参与的热情被有效的调动起来，思考的广度与深度也会随之提高，进而得出
4、属于自己的情感体验。 教 学 过 程 设计意图 主题一情绪万花筒主题 二情绪与生活 活动三：多媒体播放成语故事杯弓蛇影 这个小故事告诉我们哪些道理？ 同学们是否有受情绪影响的经历 (让学生思考回答) 情绪对人的影响分为两方面： 3 引导学生分析情绪的影响。并结合学生所例举的相关事例得出结论：情绪是把双刃剑。 积极影响和消极影响。我们应该保持积极的情绪，充 实我们的生活，提高我们的学习效率。 拓展应用 延伸课堂 1、选择题 2、材料分析题 反思提升 回归生活 课 堂 回 顾 到的知识 ：学生齐读 生来直抒胸臆，盘点收获并送上教师寄语。至此，本节课将会在“反思提升”这个部分落下帷幕。 第一节 丰富
5、多样的情绪 在此设置习题，教师抓住学生前面探究环节高涨的情绪，顺势启发 学生能简单概括这节课所探讨的问题和学习教师会找几位学使知识脉络更为清晰，有利于学生的掌握和运用。 板 书 设 计 喜怒 哀惧 情 绪 积极 消极 希望同学们能正确认识情绪，做情绪的主人。 结 束 语 使学生在学习完知识之后，在情感上有所升华 4 其实很荣幸，从参加工作以来，关于自己本学科的活动就很多，给了自己一个成长和锻炼的机会。对于活动，从来内心就很平静，秉着一颗学习的心态，也许在准备的过程中总是很匆忙也很劳累，但是经历过来，心里就坦然了。即使有很多时候也会有很多的遗憾，但是知道自己尽力了，这也给自己些许安慰。 每一次经
6、历都是一种学习。通过这次比赛，给我耳目一新的有两位教师，一位是局直的王老师，从她的身上，让我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。即使是面对陌生的学生，但是新颖的教学设计，流畅的教学语言，亲切自然的笑容，瞬间就能使所有人收到感染。我想这是像我们这样的青年教师孜孜不倦所追求的。 时代呼唤创新教育，传统的政治课堂存在许多弊端。红卫的杨晶老师就能打破传统的束缚，给教学带来一种全新个感觉。首先，教学思路出新，没有按部就班,而是在传统的基础上，做到了创新，从始至终的问题设置，环环相扣，让学生不但时刻清楚自己的学习探究内容，并且能够从教师设
7、置的活动中去感悟、去践行。整个课堂气氛轻松而充满学习的乐趣。这让我感到，作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，调动学生的动手能力让课堂教学活起来。 有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。虽然自己在这次比赛中，留下了太多的遗憾，但是让我懂得了因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾 ”就是这个道理。会认真的回顾这两天的所有经历，所有老师的精彩表现，让我知道自己还需要付出更多的努力才能和大家齐头并进。“他山之石，可以攻玉”，我非常珍惜并利用这次机会观摩其他教师的课，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从其他老师的教学艺术中得到启发，得到教益。 虽然这是一次内心的历练，对于我来说，更是在前进道路上的一次转折，让我清醒的认识到，榜样的力量就在身边，对自己要严格的要求，从日常的工作中做起，让“没有最好，只有更好的”的思想落实到行动中，让自己重新去审视自己，让自己走的更高、更远、更自信。 5
