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1、初中心理健康教学设计初中心理健康教学设计 中学生如何正确交往 富源中学 张宏伟 一、教学设想 1 2、中学生处于心理断乳期，随着与父母情感的淡化，他们开始将自己感情上的依赖部分地从父母亲人转向同龄人，在很多情况下，由于受社会上的不良影响，很多少男少女不易分清友谊和爱情的界限，在感情上把握不住分寸，故常常不自觉地陷入早恋的烦恼之中。因此，帮助中学生分清友情和早恋，对于他们进行正 3、调查问卷，为学生提供一次倾诉同性交往和异性交往)方面出现的烦恼和困惑、以便心理教师个别辅导帮助他们排除 1 2、通过小品、情景体验等形式展示，让男女中学生了解友谊和早恋的区别。 三、 1、课前组织学生排演小品和心理情
2、景剧，其中演早恋内容的心理剧在选择小演员时应避免选择有早恋倾向的学生，以免该生认为教师在出他(她) 2 3、教师根据学生的实际情况设计调查问卷并提前打出，不记名填写后投入教师提前准 1、健康誓言：我阳光，我快乐，我健康，我成长！ 2、一分钟小演讲：我今儿高兴吗？ 3、小组比赛：小组长报告本组情况，组名和组呼 4、确定本节课的学习目标 导学达标 1 2、心理剧的剧情根据本班出现的实际问题来表演，人物对话可 3、教师组织学生以小组为单位对心理剧作出讨论，然后派代表说出本组讨论后得出的主要观点。其他小组评价。 1、剧A在教室讨论是正当行为吗?那两位男生做法合适吗?为什么?如何看待剧B剧中小东给小静纸
3、条这件事?假如你是小俭，你会写纸条或做相类似的事情吗?如果你是小静，你如何处理这张纸条?如何看待剧C中的小旭和小明的关系，他们的行为是友谊还是早恋?应如何帮助他们? 2、研讨：男女生应如何交往?小组代表发言记分） 3、小品表演：我们是健康快乐的一家人 4、调查问卷：内容是自己交友(同性朋友、异性朋友均可)出现的疑难问题 总结评价： 待各组代表 1、男女同学的相互交往有助于班级团结，有助于相互学习，取长补短，因此，应该学会坦诚大方地与异性进行交往，同学之间 2、男女交往时应做到热情而不轻浮，大方而有分寸，讲究文明礼貌，讲究仪表谈吐。交往方式以群体活动为主，个别交往应注 3、男女中学生都是未成年人，对感情的理解还都不成熟，如果处理不当，实在无法控制自己，应及时找自己信任的家长或老师
