《初中政治《网络上的人际交往》教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中政治《网络上的人际交往》教学设计及反思.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、初中政治网络上的人际交往教学设计及反思网络上的人际交往教学设计 课 题 网络上的人际交往 课时安排 1课时 八年级的思想品德课的教育主题是学会交往，而本框网络上的人际交往是人际交往的一个重要途径。随着互联网的普及发展，网络对学生有很强的吸引力。中学生正处于身心发展的阶段，他们有很强烈的好奇心，同时也缺乏自制力，无法正确的认识网络利与弊。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。 教材 分析 情感态度价值观目标: 初步感受网络生活，合理的利用使用网络资源。 引导学生及不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络。 教 学 能力目标: 目 标 能够正确使用网络，为学习和生活服务。 知识目标: 了解
2、网络交往的特点，发挥网络交往的优势，避免网络交往的陷阱 教 学网络在现实生活中的地位、特点 重 点 教 学难 点 理解网络交往是一把 “双刃剑”，有利有弊。 随着互联网的发展普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网络生活和网下生活的区别，把过多的时间花费在网络，造成很多的家分 析 庭和社会问题。所以通过学习本课，引导学生积极健康地上网。 学 情 教 学方 法 学 习 方 法 1 1.情境教学法 2.小组辩论法 3.教师点拨法 1.情景探究法 2.自主学习法 3.合作探究法 教 学 互 动 设 计 教 学 环 节 创 设 情 境 选用节奏轻 设置情境，导入新课 快、耳熟能
3、详的素：多媒体播放视频国家宣传片人物篇 材导入新课，能瞬间营造出全员参 与的氛围，进而激发学生们的学习热情，达到情境创设的目的。 探求新知、展标达标 导入新课以后，用多媒体显示阅读提纲。 1、自主学习 2、合作探究 对所学知识有大致的了解。 情景剧场：第一 网络传佳音 乐乐出生，这个好消息可以通过网络的哪些手段，传达给亲朋好友。 设计意图：引出网络的无限性，说明网络丰富了我们的生活，扩大了我们的交往空间。 第二家有儿女初长成 刚刚接触网络，家人通过一个小短片，让乐乐知道网络交往的特点。 设计意图：要正确认识网络环境，网络交往具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点。 第三小小擂台赛 设计意图：通过比较
4、，认识到网络像是一把双刃剑，有利也有弊，要正确的认识网络。 第四乐家二三事 设计意图：通过一情境，能够从生活实际中更直观的体现出网络的优势和危害，也是对学生讨论的一个小结。让教育回归生活，凸显教学与社会生活相联系，使学生再次巩固学到的知识，对特殊情况有所了解，提高对所学知识的运用能力。 本环节以人乐乐一家为线索，从生活点滴与网络密切联系入手，结合教学内容共设计了四个情境并设置了相应问题 通过乐乐的成长过程， 看出网络与我们生活的密切联系有哪些。 如何正确的对待网络。 2 教 学 过 程 设计意图 主题一网络沟通无极限此部分是学生“独学”。学生在教师的指导下有目的的完成对新知识的初步探究。 这样
5、学生主动参与的热情被有效的调动起来，思考的广度与深度也会随之提高，进而得出属于自己的情感体验。 主题 二网络交往双课 堂 回 顾 活动三：后续 结合四个情境，我们该如何正确使用网络？ 引导学生分析，并结合学生所例举的相关事例得出结论：网络是把双 正确的认识和使用网络，充实我们的刃剑。 生活，提高我们的学习效率。 拓展应用 延伸课堂 1、选择题 2、材料分析题 反思提升 回归生活 在此设置习题，教师抓住学生前面探究环节高涨的情绪，顺势启发 学生能简单概括这节课所探讨的问题和学习教师会找几位学到的知识 生来直抒胸臆，盘点收获并送上教：学生齐读全国青少年网络文明公约 师寄语。至此，本 节课将会在“反
6、思提升”这个部分落下帷幕。 第一节 网络上的人际交往 使知识脉络更为清晰，有利于学生板 书 设 计 3 的掌握和运用。 结 束 语 希望同学们能正确认识情绪，做网络的主人。 使学生在学习完知识之后，在情感上有所升华 青年教师展示课于x月x日落下了帷幕，这是我在这里第多次站在青年教师赛课的讲台上。回顾整个历程：设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改。一次赛课一次成长，感谢学校给我这个成长的舞台。 本节课虽然与学生日常生活相关，但是按照新课标的要求，对于情感教育的占首要位置，知识和能力目标目标稍微淡化。所以在内容的安排及案例的选择上我尽量贴近他们的生活实际。为此我在这几方面下了功夫但同时也
7、存在不足： 一、精彩的导语 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”， 教学的导入环节宛如一出话剧的“序幕”，起着辐射全课的作用。我想本节课是否成功，导入至关重要，自定好好几种方案，并且一一排除，最后用最具有时代感的国家宣传片作为引课，力求达到耳目一新的效果，视频从找到剪辑，真是个复杂而辛苦的过程。 二、要充分了解学生 学生对网络的认识我只是猜测，课下并没有调查。但是如果不了解学生这节课肯定到不到预期的效果。所以我设计了分组辩论这一活动环节。因为男生和女生对待网络的态度大多数是不一样的，女生主要注重对网络优势的利用，而男生主要能够通过自身的经验，深刻的弹出网络的弊端，通过比较，能够全面的概括出网络的
8、两面性。 三、教师掌握课堂的节奏 这节课我要解决这样几个问题：网络的用途是无限的；网络给我们的生活带来了很多好处；网络也有负面影响；我们怎样才能成为网络的主人。当教师思路清晰地时候就可以把我课堂节奏，充分发挥教师的主导作用，让学生紧紧围绕老师的思路走。 四、要有良好的应变能力。 偶发事件的处理是一件复杂的、自由度较大的创造性活动。课堂偶发事件发生后，教师需要在短时间内去寻找、确定一种最佳的解决方案。课堂上会出现许多偶发事件，这样的情况必须要处理好。 虽然在公开课上，学生都会很认真的，不像平时课堂那么随意，但是也要时刻准备应对学生的偏激问题。 五、用激情点燃学生的情绪 在本节课上，其实学生有很多
9、精彩的发言，对网络优势的认识、对如何做网络主人的观点，他们的很多感悟是我事先没想到的。遗憾的是，对于这些有创造性的观点，我的评语只4 有“真好”、“太棒了”“很精彩”等几个空洞的词语，没有起到画龙点睛的作用，也没有给学生的回答以切实的鼓励和深化。这主要是因为我在备课的时候没充分备学生，自己的网络的认识也不够深刻，所以对学生的反应缺乏足够的心理准备。所以我在课前应该有更丰富的知识储备和心理经验积累，对学生的估计应更高些，那样的话，对学生的点评就会更丰富、更确切、更到位。 所以今后除了语言，我还应恰当的运用了眼神、手势、面部表情、身体姿势等辅助手段，用这些非语言手段感染学生。但是自己在这些方面做的还是不够到位，因为平时过于注重对知识的学习和消化，而有些忽视学生的切身感受。另外对学生的评价语过于简单，没有真正的把对学生的评价深入学生心底，没有让学生真正的感受到知识的魅力。 每一次经历，都让我在付出和努力中，有所收获。 5
