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1、初中生人际交往突破小团体突破小团体，结交新朋友 人际交往教案 初中生，本课1课时 随着生理心理的快速发展，高中一年级学生增加与同龄人的交往，渴望友谊，渴望有一两个知心朋友，志趣相投的小团体由此产生。他们总是喜欢三五成群，喜欢互相诉说苦闷和分享对方的快乐。小团体式的交友，学生可以在新环境中不感到孤独，但小团体式交友范围太局限。如何扩大人际圈，发展健康的友谊关系是七年级学生所面临的。因此我设计了本课。 知识目标：理解小团体的含义，让学生认识到小团体交友的弊端。 情感目标：增强学生对于交往的热情，提高个人人际交往的魅力。 行为目标：让学生灵活的运用所学知识，在生活中扩大人际交往圈，发展健康的友谊关系
2、。 重点：理解小团体的概念，认识小团体交友的弊端，学习如何开放自己，交到更多的朋友。 难点：将所学到的人际交往技巧运用在实际生活中 1.暖身导入 2.人际财富图 3.阿麻苦恼 4.头脑风暴 课件，纸，笔 导入： 用时：5分钟 教师：同学们，大家好！今天又到上心理健康课的时间了，我想知道大家今天过得开心吗？我相信在接下来的活动中会带给大家开心的。因为第一次给大家上课，我想跟大家做一个简单的约定：当我喊“最高品质”时，大家喊“静悄悄”。好，那我们一起示范一次。“最高品质”，“静悄悄”。那正是进入我们今天的心理健康课心存他人，学会交往。开始上课之前，我们一起来做个小活动花样握手。我想请班上的同学帮助
3、我一起完成这个游戏。有谁愿意帮助老师一下的吗？好，那你来。“首先伸出你的手跟我手背对手背，然后大拇指向下靠在一起，接着手反转握手。在握手的时候，同时跟你的小伙伴说：很高兴与你成为同班同学”。好，大家找小伙伴试一试吧。好，“最高品质”，“静悄悄”。大家有没有觉得与人握手交往的时候很有趣呢？哦，对，生活中与朋友交往让我们身心愉悦。我想问问：大家的好朋友多吗？那接下来我们就来看看自己的人际交往圈。 活动一： 人际财富 用时：8分钟 设计意图：通过画出自己的人际交往圈，内省自己人际交往的现状，体会自己人际交往中出现小团体的现象。 规则：请大家拿出一张白纸，白纸的中央实心圆点代表自己，以这个实心圆为中心
4、，画两个半径不同的同心圆。同学们画好了吗？看看是不是和老师画的一样呢？ 接下来请大家将朋友名字写在圆上，写在最小同心圆内的属于你的“一级人际财富”。你们彼此相爱。你愿意让对方走进自己心灵的最深处。分享你内心的秘密、痛苦和快乐。 写在第二大同心圆内的是你的“二级人际财富”，这些朋友，可以是平时见面打个招呼，或者是你以前的同学。 引导点：大家看着这张人际财富图，大家有有觉得自己的“一级人际财富”资源不足呢？大家在生活中，你是喜欢几个志趣相投的朋友在一起玩，还是喜欢与不同的人一起玩呢？大家知道什么是小团体吗？ 教师ppt呈现“小团体”概念 教师：同学们刚来到这所学校是不是希望自己小学的好朋友能够跟你
5、在同一所学校，同一个班级那感觉就更妙了？对哦，原先的小团体能够帮助我们更快适应新环境，大家都能看到小团体交友这个有利方面，但是我想问问大家小团体交友有哪些不好的地方呢？请看案例“阿麻苦恼” 活动二：阿麻苦恼 用时：15分钟 设计意图：通过分析案例，理解小团体交友带来的弊端 阿麻是一名高一的学生，性格内向，不善言辞，唯一的朋友只有小时候的邻居发小 小吉。 自述：我和我家的狗关系很好，它也是喜欢我，我的狗缘不错！可是我的人缘却 我的好朋友只有小吉，什么事我都愿意和他分享，我觉得我和其他同学都合不来，也不想和他们有来往。可是由于小吉家里原因，小吉转学了，自从小吉转学后，阿麻整天闷闷不乐，独来独往，像
6、是自带一件写了“请勿靠近”的外套。同学们，见到他都不想理他。阿麻每次看到同学们不理他，他都好难过。自己知道这样不和他人交往不好，可是他不知道该怎么做才能重新和别人开始交往. 教师讲解案例：同学们，看完这个案例，大家觉得阿麻为什么会感到苦恼呢？哦，是啊！阿麻因为自己原先的好朋友转学，他的小团体解散了，没有人在跟他交朋友，他很苦恼。那同学们你们觉得阿麻感到苦恼都是因为别人不跟他一起玩，都是别人不好吗？那你们觉得阿麻自己存在哪些不对的地方？ 学生回答 他把自己封闭起来，不愿先与人交朋友 教师：对，这位同学理解非常到位，他把自己封闭起来。小团体式交友会带给圈内人带来封闭心理，认为我的好朋友只有这些人就
7、够了，不愿多开放自己，多与人交朋友。同学们想想，除了带来封闭心理，小团体式交友还有哪些不利的因素 学生讨论分享 教师总结 Ppt呈现 同学们刚才说到了，小团体交友会带来封闭心理阻碍，不能很好的开放自己，进而不能交到更多的朋友。我想同学们现在肯定迫切想知道怎么打破封闭，开放自己。接下来我们进行头脑风暴 活动三：头脑风暴 15分钟 设计意图：先用一个例子说明什么是开放自我，让学生理解开放自我的含义，引导学生讨论更多开放自我的方法 例子：我是一名高一学生，我每次碰到认识的同学、老师，我都能主动跟他们打呼。同学们碰到困难，我也能主动尽力帮助。我的朋友都愿意跟我玩 教师：同学们看完上面例子，知道了开放自我重在“主动”上。那除了主动打招呼、主动帮助同学，同学们还可以想到哪些开放自己的方法呢？请同学们以前后桌为单位进行讨论，5分钟之后，老师请几个小组派代表起来回答一下。 学生讨论分享 老师总结 用时：2分钟 这节课我们学习了小团体式交友方式，但是小团体交友太局限是我们发展健康友谊的一只拦路虎，我们知道了正确开放自己的方法，希望大家在今后的学习中学会运用这些方法，交到更多的朋友。老师有两句话想送给大家结束这堂课，也是人际交往中的黄金法则。 黄金法则： 你想人家怎样待你，你也要怎样待别人。
