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1、初中音乐 长江之歌教案长江之歌 一、导入：同学们好，请坐下！ 首先请同学们认真聆听一段音乐，。好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的龙的传人，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页长江之歌. . 二、教学过程 1、 首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首长江之歌吧。举手 2、介绍长江之歌背景：长江之歌是一首抒情风格的进行曲，是电视片话说长江的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单
2、三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。 3、好了，同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？：。同学们说的都很有道理，现在请同学们看着书上的谱例，听听老师用钢琴弹奏主旋律女高音声部的音色是怎样的. . 4、听长江之歌伴奏，抽学生有感情朗读歌词。 5、现在，请同学们听听老师给你们演唱的主旋律声部，会唱的同学可以小声唱起来. . 6、下面一遍，你们自己来演唱主要声部的歌词，老师为你们伴奏。 7、同学们都很棒，接下来我们完整的聆听全曲 出示中国地图：。 2、同学们，老师也给大家带来了一段有著名歌唱家“殷秀梅”演唱的长江之歌的视频。现在，就让我们带着对长江的赞美之情、带着
3、对祖国打好河山的无限憧憬一起去欣赏吧. . 四、课堂小结 长江之歌教案 2 一、教学目的: 1、通过对长江之歌的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。 2、长江之歌采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用? 二、教学重点学唱长江之歌 五、教材分析:长江之歌是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律形1 象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
4、 教学过程 一、课前音乐: 播放录像专题电视连续节目话说长江插曲江河万古流 二、组织教学(略) 三、导入新课 1、导入:长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。(提问:请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?黄河大合唱光未然词冼星海曲)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。 2、提问:哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受,穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” 唐杜甫登高其二:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。” 唐李白送孟浩然之广陵其中穿插放映两张摄影作品(
5、幻灯片) 3、点题并板书:长江之歌。 4、集体朗读歌词 5、在歌词的第一句中唱到:“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去,那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开投影仪,放下银幕,打出“万里长江图”投影片)。备知识点:源头:青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河,我国第一大河附:世界河流的排名第一,尼罗河 (非洲埃及);第二,亚马逊河(南美洲巴西);第三,长江 (亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九省二市 分别是:(指着地图) 青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海入海口,经上海吴淞口入东海南宋时,长江以北被金人占领,当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间,中间只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。”注解:京口:镇江。一水:长江。数重山:金山,樵山等。 6、完整的欣赏长江之歌(录音、磁带) 听完之后,凭记忆唱一唱,哪一句印象最深刻 看谱视唱,在书上标记出有几处出现这一句(4处) 2
