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1、初中语文说课稿模板 说课稿 各位评委老师好，我是语文 号，我今天说课的题目是 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 是人教版 年级下/上册第 单元的第 篇课文，该单元以“ ”为主题展开。 ，表达了 ，“写作特点” ”是本文最大的写作特色。 根据语文课标要求，结合学生实际和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1.能正确读写本课要求掌握的生字词，了解本课写作背景和有关作者的文学常识。 2.整体理解文意，把握文章主要内容。 3.学习 。 4. 品味重要词句所包含的含义，理解文章的主旨。 教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我
2、确定了本课的重点和难点， 教学重点是： 教学难点是： 教具准备：多媒体课件 说学情： 学生已经掌握了( )，为这节课的学习奠定了坚实的知识基础。 ( )年级学生已经具备了一定的探索、合作、交流、自主学习的能力 ，相信在教师的组织和引导下一定能突破重、难点知识，从而完成教学目标。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是情境教学法、美读感知法，合作、探究教学法、1 是 ，主要写了 评析欣赏法、点拨法、读写结合法等多种教学方法的优化结合，并结合多媒体教学手段，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。 学法上，我贯彻的指导思想
3、是把“学习的主动权还给学生”，采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，具体的学法是小组讨论法、羙读品味法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我设计了以下教学流程：课前延伸-课内探究-课后提升 课前延伸：根据本课的教学目标设计适当的预习学案，让学生将预习结果写在预习学案上。 课内探究： 1、创设情境，激发兴趣。 学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣是最好的老师，因此，在课的一开始，我设计了 这一情境，消除了学生上课伊始的紧张感，激
4、发学生的学习兴趣。 设计意图：语文来源于生活，有趣的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习语文，从而使教材与学生之间建立相互激发的关系。 2、初读课文，整体感知 首先，教师通过预习学案以检查的方式让学生掌握本课的生字词，并对某些容易读错写错的生字词有针对性的进行指导。 这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。 接下来，教师让学生自由朗读课文，圈画出每段的关键词句，理清文章脉络， 。 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。 2 此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在
5、读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 3、合作探究，研读赏析 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师以多媒体出示思考题 如，我最欣赏的段落是 因为 教师请学生先默读在分组讨论。 学生在积极主动的思维和讨论中，加深对文章的理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 设计意图：在学生独立思考的基础上教师有计划的地组织小组的合作探究，通过小组内相互帮助，共同探究解决疑难问题。小组合作交流以后，学生产生共识，教师组织小组代表汇报学习和讨论心得，针对学生反馈的问题做适当的精讲点拨，进一步加深对文章的理
6、解。 4、反思评价，练习巩固 本环节，我主要围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面来进行设计，根据学生的好胜心强、喜欢竞争的心理特点，我设计一套形成性测试题，让学生根据自己的能力自由选择自己喜欢的题目解答，使学生在解答问题时享受到成功和快乐。 基础练习： 设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。 提升练习： 设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在培优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。 “随风潜入夜，润物细无声”，培优补差在课堂中同样可以落实。以上的练3 习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。 5、总结回顾，质疑探究。 在这一环节里，让学生说自己在这节课的收获，还有什么疑问？ 课后提升 这个环节我主要通过布置作业来进行拓展延伸。 为了进一步培养学生的创新能力，加深对课文主旨的理解，我布置了 好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待，巩固知识点发挥学生想象力，学以致用。等等之类 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。 4
